探索科学的学习方法，提升中学生的学习能力

研究学习方法，探索学习途径，提高学习效率，已成为广大中学生迫切的愿望，同时也是广大教育工作者着力研究的课题。因为大家清楚地看到，在科学技术飞速发展的今天，同样都是从事学习，有的人硕果累累，为人类做出了重大的贡献，而有的人则无所作为，被抛入新的文盲行列。这里学习方法和优劣具有决定性的意义。

从学生学习的实践来看，学生能否学好，关键在于是否掌握了学习上的主动权。而学会如何学习，则是获得主动权的根本所在。进化论的创立者达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”英国一位社会学家曾多次调查过几十位诺贝尔奖金的获得者，发现他们当中的大多数人都十分重视观察导师怎样活动，怎样思考，怎样对待事物。他们共同认为，掌握方法比掌握具体知识更重要。无数科学家成长的道路充分说明了研究学习方法的重要性。如果同学们在学习科学知识的同时，也注重科学思想方法与学习方法的培养，就能在最短的时间内学到更多的知识。目前，广大中学生中普遍存在着学得的知识死板、思维不灵活、动手能力差、适应性不强等现象，这与没有形成科学的思想方法和学习方法有着十分重要的联系。

那么，什么是学习方法呢？大家清楚，一个学生只要从事学习，总是要有一定的方法，只不过方法不同而已。学之得法，事半功倍，学不得法，事倍功半。(www.xing528.com)

目前，同学们对学习方法有各种各样的理解。学习方法有广义和狭义之分。广义的学习方法指的是学习（指知识和技能的学习）时采取的原则、途径、方式、程序、手段以及内外环境的控制。它可以包括这样几个方面：学习的准备状态（目的、动机、态度）、学习的原则（循序渐进、由博返约、学思结合等）、学习的途径和方法、学习的基本技能、学习的环境控制。狭义的学习方法指的是学生在进行直接学习活动（听、说、读、写、思等）时所采用的手段、程序、方式、方法。

一个班级几十名学生，大家都在从事学习活动，可方法大不相同，只要我们仔细认真地去观察，就可以发现，同在上课，有的在专心听讲；有的在细心记笔记；有的一边听一边记；有的一边听，一边记，一边想。再如记忆，有的学生死记硬背；有的在分析、理解、综合的基础上进行记忆。实践证明，不同的方法其收效不同。因此，广大中学生应把探索有效的学习途径，研究科学的学习方法放到与获取科学知识同等重要的位置上来看待。