【摘要】：就是读书时，依据文章内容的引示，结合自己的感知，利用想像，将作者没有直接说出来的内容给予展开，使之更充实，更具体，更形象，更生动，从而达到对课文思想内容深刻理解的目的。意思是说要静静地专心思考，展开想像，使自己的思路连接千年之久，使自己的视野扩展到万里之广。这就是说，想像是不受时空限制的。这样联系背景和前后文的引示，想像出此情此景，对文章的中心理解得更深了。
就是读书时，依据文章内容的引示，结合自己的感知，利用想像，将作者没有直接说出来的内容给予展开，使之更充实，更具体，更形象，更生动，从而达到对课文思想内容深刻理解的目的。刘勰的《文心雕龙》中有这样一句话：“寂然凝思，思接千载，悄然动容，视通万里。”意思是说要静静地专心思考，展开想像，使自己的思路连接千年之久，使自己的视野扩展到万里之广。这就是说，想像是不受时空限制的。在阅读时，对文章中那些“意在言外”或“言尽而意未尽”的地方，要认真地去体会，展开联想的翅膀，想像出作者“未言”的内容，使自己如临其境，如见其景，这样，才能更好地理解事物，认识事物，提高自己的多种能力。
例：初中语文第三册《故乡》一文中有这样一段话：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了分明的叫道：‘老爷……’”“没有作声”，却“此时无声胜有声”。闰土此刻，心里却有万语千言：与儿时的好友相见，怎样不万分欢喜？多想走上前去，握手谈心，像儿时那样无拘无束地畅谈阔别之情；然而，他们之间已有了一堵“高墙”将他们“隔膜”开来，两人社会地位悬殊，一个是上层阶级的“阔人”，一个是被兵匪，多子，饥荒折磨得精神麻木，沦于贫困不堪境地的穷苦农民，残酷的社会现实，迫使他不敢不守“规矩”，因而，感到无限的“凄凉”。这矛盾的感情激流在胸中冲撞……这样联系背景和前后文的引示，想像出此情此景，对文章的中心理解得更深了。(www.xing528.com)
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