构建一个好的读书习惯

做什么事情都要讲求效果、效率，读书也是这样。尤其在科学、技术飞速发展的今天，“时间就是金钱，效率就是生命，信息就是资本”已经成为时代的观念。世界上恐怕没有一个有文化的人是不读书的，但读书的人未必都有很强的阅读能力，都有很高的阅读效率，而优秀的读者，总是不断地创造条件，以提高读书的效率，取得良好的效果。

有效读书的条件，可以理解为在读某本书之前就应该具备，也可以理解为它是在我们整个读书生涯中不断创造、加强的。它既在读书之前，又融于读书过程之中。它主要包括以下三个方面。

动机条件

有没有读书的欲望，有没有强烈的“饥渴感”，有没有给人以意志和力量的明确目的，这是读书能否取得良好效果的首要因素。有的人书读得不少，收效其微，至多给自己带来一时的快乐和精神享受，但时光稍纵，便渺无印象了。也有人来者不拒，多多亦善，随意性极强，什么都略知一二，什么都难以精深，结果无所收效，无所成就。细想一下，这里一定存在一个为什么而读的问题。

我国著名桥梁专家茅以升，在学生时代时，看到济南泺口黄河大桥是德国人修的，郑州黄河大桥是比利时人修的，沈阳浑河大桥是日本人修的，云南河口人字桥是法国人修的，广州珠江大桥是美国人修的……感到痛心疾首，激起了他发愤读书，在桥梁事业上为中国人争口气的强烈动机。这个满怀忧患、为国争光的愿望和决心，成了他走向事业成功的起点。可以说，一时的阅读只需一时的动机，长期的读书需要历经考验而较为稳定的动机，有成效有建树则需要有伟大的目标，它是人们读书动力永存的源泉。

知识条件

知识是读书的前提，缺乏古汉语知识的人就读不懂文言文。科技知识贫乏的人就很难钻研科技专著。我国古代学者特别强调“根柢之学”，用现在的话说，就是强调基础知识和基础理论。知识是能力的基础，对中学生来说，扎扎实实地学好基础知识是十分重要的。有的同学读了许多有关课程的指导书、参考书，而学习上效果不明显，也是存在着根底不足的原因。

知识，不光指书本知识，还包括实践经验、生活阅历等等。这些是更直接、更亲切的活知识，对理解文章、书籍的内容极有帮助。比如有些同学总结出的读书经验有“好书不厌百回读”，“情真才能酿美酒”，“活读书，就该论难不已”，“朗读是学诗的好方法”，“文言文阅读三段法”等，这些对他们以后的读书过程就是一个很好的准备，是他们取得较好读书效果的有利条件。汲取别人的经验也是知识的补充，但终究要成为自己的感受，才会成为有效读书的知识条件。

再如，在农村生活过的同学，对植物学的书籍接受的就快，理解的就深；参加过了“数学”、“物理”、“计算机”、“天文”等课外学习小组的同学，对科技书籍接受能力就强。所以教育家陶行知就提倡，让学生们去接触自然和社会，“自由地对宇宙发问，与万物为友，向古今中外三百六十行学习。”从读书的角度看，这也是开阔视野，增长阅历，做深入学习和读书的知识上的准备。

能力条件

能力，从读书上讲，主要是阅读能力和理解能力的成熟程度。它包括阅读的速度、记忆力、鉴赏力、想像力、逻辑思维能力、语言能力等。(www.xing528.com)

阅读的速度决定读书的数量，没有一定的读书速度，就不能丰富自己的知识面，也很难提高读书的效率。

没有较强的记忆力，读了后边忘了前边，顾此失彼，“狗熊掰棒子”，怎么可能有较好的效果呢？

阅读的鉴赏力，可以说是标志阅读能力成熟的根本尺度。就像一个喜欢收藏古玩的人，能不能很快确定某件古玩的真伪、价值，是衡量他水平的根本标志。一首好诗，有人能为之陶醉、倾倒；有人却如过眼烟云，看不到它的光辉。一本好书，有人奉若至宝，百读不厌；有人一掠而过，无所他想。能在读书中迅速地抓住有价值的东西，看到它的作用，这是优秀的读者应该具备的能力。

阅读的鉴赏力体现为语感的能力和审美的敏感性。语感是一种综合的语言能力，不需要辨字析句，便有一种直觉般的领悟。就像游泳者的“水性”，打球人的“球性”一样，它能使读者很快领会文章的深刻含义，觉察到弦外之音、深蕴不露的作者匠心，从而加快读书的速度和加深对文章的理解。审美的敏感性，是指在读书时，能否发现那些在思想、语言、逻辑、技巧等方面的不可名状的美，或书中不尽之言，言中不尽之意。比如冰心的《小桔灯》，你能感受到她那细腻、清新的文笔之美吗？读了北岛的诗句：“卑鄙，是卑鄙者的通行证，高尚，是高尚者的墓志铭”，你能领悟到那语言、逻辑、哲理上的美吗？只有对作品中的美非常敏感的人，才可能有较高的鉴赏力。

想像，也是一种能力，它是思维的翅膀。它可以把读书时我们头脑中的表象加工改造，形成新的形象；它可以使我们的思维不仅驰骋于无限的现实世界，还可以奔腾于未知的新境地；它可以给我们带来兴趣和创造力。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”列宁也说过：“甚至在数学上也是需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。”想像在读书中是至关重要的！

逻辑思维能力的强弱，关系到能否准确理解文章中的概念、判断、推理、论证，能否判别文章的观点、条理、章法、结构的优劣，能否深入领会文章的内容或发现其中的问题。这在读说明文、议论文、科技等方面的书时尤为明显。

语言能力是阅读的基础。它包括对语言的理解，对语法、修辞、文体等方面知识的掌握，还包括对语言的使用。如能否言简意赅地写出读书心得，做出提要或札记。这个能力直接关系到阅读的效果。

动机、知识、能力是有效阅读的三个条件。条件不是一次完成的，它需要创造，需要充实，有的还需要更新。我们绝不能等待条件创造好了再去求效果，那是一条永远不能穷尽的路，要在走路中学走路，创造中学创造，只有这样，才能不断接近我们追求的目标。

成功，属于那些坚持不懈、努力奋进的人。