发挥想像力，加深学习领悟力

确实，从科学史上看，科学上的发明创造都归功于想像。

19世纪德国著名化学家凯库勒，通过想像从舞动的银蛇上悟出了苯的分子结构。两千多年前，埃及的音乐家莫可里，从偶然碰到的一个乌龟壳引发联想，发明了后来演化为提琴的弓弦乐器。历史上的日心说、放射理论、原子模型等，也都是借助想像完成。

如同科学的发明创造离不开想像一样，学习也需要想像。阅读文章，借助于想像，可以加深对作品的领会。解数学中关于行程方面的应用题，发挥想像对理解“相向”、“相背”等条件会更容易些。而物理学中的光、热能、磁、电等概念原本很抽象，只有通过想像才能更好地把握它们。总之，在学习过程中，如果能运用想像，那就如虎添翼，会顺利得多了。

那么，怎样培养自己的想像力呢？

积极联想

联想是想像的主要手段。我们在学习中，要由此及彼地去调动联想，努力以发散性思维进入学习状态。如写状物文章，我们可由描写的事物联翩浮想，以求所写文字给人们留下多方面的启示。做习题，要一题多解，扩大自己的思考面，以培养自己的创造性思维。当然，为培养这种意识，还可以进行一些有趣的训练。譬如，从一个物体联想到其他的物体——在一张纸上，画一个“S”，然后通过十几种甚至更多的联想，来说出这是什么，等等。

大胆猜想(www.xing528.com)

猜想，也是想像的一种手段。德国诗人歌德小时候，母亲每天都给他讲故事，每讲到关键的地方，就嘎然而止，以后的故事情节让歌德自己去猜想。正是经过这样的“猜想训练”，歌德的想像力从小得到了良好的培养，为今后文学创作打下了基础。平时，我们可以像歌德那样进行“猜想训练”，以创造神奇的想像力。

把文字变成图画

文学作品是驰骋想像的生动材料。我们在阅读诗歌、散文、小说等文学作品时，应尽可能把作品中的文字化为一幅幅图画，使自己有如见其景、如闻其声的感觉。

丰富自己的生活

走出课堂，走向大自然和社会，去参观画展、聆听音乐，去旅游访问，给自己开辟广阔的想像空间，让自己想像的清泉不断流淌。