【摘要】：课前预习是上课的基础和准备。有人把课前自觉比喻为作战时的战前侦察。如果不搞好课前预习，上新课时就会仓促上阵，心中无数，不得要领。搞好课前预习，不仅有利于主动地上好课，而且有利于自学能力，尤其是独立思考能力的培养。比如历史课，事实多，不难，不用过细地去预习。而数学课逻辑性强，难度较大，要采用精细的方式预习。课后的练习会不会做？
课前预习是上课的基础和准备。有人把课前自觉比喻为作战时的战前侦察。战前如果不搞侦察，对敌方哪是明碉、哪是暗堡、哪是工事坚固的地方、哪是阵地薄弱的环节不清楚，打仗时就难以正确部署兵力，出现不必要的牺牲。如果不搞好课前预习，上新课时就会仓促上阵，心中无数，不得要领。搞好课前预习，不仅有利于主动地上好课，而且有利于自学能力，尤其是独立思考能力的培养。总之，课前预习是不可缺少的环节。
怎样搞好预习？
一、对怎样预习要胸中有数。比如预习什么、预习多少、花多少时间、采用什么方式（精细的方式和粗略的方式）预习，对这些问题，预习前先得明确。这可以根据老师的要求、课程的特点、内容的联系、个人的学习习惯和自学能力等因素来确定。比如历史课，事实多，不难，不用过细地去预习。而数学课逻辑性强，难度较大，要采用精细的方式预习。(www.xing528.com)
二、通过预习，要力争解决这样几个问题：这一单元（或一部分、一课）讲了几个问题、几层意思？哪些内容我懂了，还有哪些我不懂？课后的练习会不会做？
三、预习的方法：阅读教材，理解教材的含义；在预习本或书上做预习笔记，包括分几层、每层的要点、不懂的问题；多思考，多问几个“为什么”；做些课后练习，检验预习的效果，看理解了多少知识。
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