学习兴趣的类型及其重要性

学习兴趣是人们对学习活动或学习对象的一种力求趋向或认识倾向。如果我们对某一学科有兴趣，就会持久地专心致志地钻研它，从而提高学习效果，在同学之间座谈时也往往会把话题转到这边来，在学习和研究的过程中，学到新东西，或探究出答案与结果，都会在心理得到一种满足，产生一种愉快的情绪体验，从而进一步激发学习和研究的兴趣。

兴趣和动机一样，都是在需要的基础上产生的，对符合需要的事物容易发生兴趣。学习兴趣是在学习实践中形成和发展的。喜欢数的学生就会对《数学解题指南》之类的书籍感兴趣，一心想考高分的学生就会对《复习指导》、《升学试题汇编》之类的书籍感兴趣，对中考、高考的信息更是十分关注，产生特殊的兴趣和热情。认识学习的意义，了解所学知识的用途，具有学习和掌握知识的迫切需要，学习兴趣就会自然地发展起来。

兴趣一般分为直接兴趣和间接兴趣。打篮球、听故事、唱歌、读小说、做实验、演算等都可以引起学生的兴趣。直接兴趣能使我们被学习活动本身所吸引，而很少考虑这些活动给自己带来什么益处。有时，为了满足这种直接兴趣，甚至不顾这些活动可能带来的害处。大家知道，在光线昏暗的环境下读书会损害眼睛，产生疲劳，但当我们学习真的入迷或被小说的情节吸引时，就顾不得这些了。学习的直接兴趣会促进学习，振奋精神，提高效率。有些学科如语文、数学单调枯燥，虽然很难引起学习的直接兴趣，但想到这两门课是学习其他功课的重要工具，对四化建设有巨大作用，就应该刻苦学习和钻研。这类指向学习目的、学习结果的兴趣就叫做间接兴趣。对学习的目的、作用、意义理解得越深，就越能发展起间接兴趣。如果在学习中有了一种“成功感”则间接兴趣可能会发展为直接兴趣。(www.xing528.com)

直接兴趣和间接兴趣对于学习都是十分必要的。没有直接兴趣，会感到学习枯燥无味；没有间接兴趣，则会失去学习的动力和毅力。二者有机结合，是激发学生主动积极地学习，提高学习效率的重要条件。