思维导图在文科以外领域也同样适用

思维导图对文科和理科都同样适用，只是使用的方法不同而已。

思维导图在记忆方面的巨大功效让很多学生和家长存在这样的担心：思维导图是不是只适合用来学习文科？如果学理的话，是不是思维导图就不会有什么效果？

存在这样的疑问不是没有道理的。文科和理科的确具有颇不相同的特点，而正是这些不同特点决定了它们各自需要不同的学习方法。

一般来说，文科偏重记忆的成分居多。政治、历史和地理学科中，大部分学习内容都是需要学生熟练记忆的。即便你分析能力再强，运算能力再高，如果不去踏踏实实地背诵考查范围内的知识点，还是不会得到高分。因此，文科学习非常依赖良好的记忆能力。这就像是在玩拼图游戏，你只有准确地记忆各拼图原来的位置，才能将散乱的拼图重新组合成一幅完整的图画。

而理科则不同。虽然理科中也存在很多需要记忆的知识点，但是相对于文科而言，这些需要记忆的成分还是少了许多。理科更看重的是运用知识的能力，尤其是分析和计算的能力。学习理科就像是玩积木，在给定的几个积木块间，需要你发挥想象力和创造力去对已有的积木块进行重新排列组合，并进而得出新的形状。为了获得这种拼装积木的能力，理科要求学生大量做题。只有不断地做题，学生才能熟练掌握拼装积木的套路，从而在考试中可以迅速准确地按照出题人的要求将积木拼装成指定的形状。

以上这些对于已经进行了文理选择的同学来说，应该算是常识。这种文理学科之间的特点差异是否决定了思维导图只适合于其中的一类，而不适用于另一类呢？答案是否定的。思维导图对文科和理科都同样适用，只是使用的方法不同而已。

对于文科来说，思维导图如何应用是显而易见的。前面我们已经讲过如何用思维导图来提高记忆力，而提高记忆力对于文科学习的作用是无须多说的。这里我们重点说说如何用思维导图来学习理科。(www.xing528.com)

理科虽然不像文科那样偏重记忆，但这并不等于说记忆对于学习理科不重要。良好的基础知识记忆对于理科的解题来说至关重要。很多学生做题能力低下，其根本原因便是基础知识不熟。要么是压根儿没记住，要么是虽然记住了但印象不深，所以做题的时候压根儿没有想到这些知识点。熟练掌握拼装积木技巧的前提是你已经知道自己的手中有哪些积木。如果连盒子里一共放了几块积木都不知道的话，这个游戏还怎样玩下去呢？

而且，相对于数学、物理而言，理科中的化学、生物更像是披着理科外衣的文科。因为它们包含的记忆类知识点，以及对记忆的要求都很接近文科。对这些学科中需要记忆的知识点的处理，可以采用与文科一样的方法。思维导图在帮助记忆这些理科基础知识方面，是同样有效的。

但理科毕竟还是与文科有着很大的不同，其中最主要的一个区别就是分析和计算。在分析和计算层面，思维导图仍然可以发挥巨大的作用，但具体运用方式与记忆类的思维导图有很大不同。

无论是哪一种理科试题，其本质都是要求学生利用已知条件和所学知识，求出未知的结果。这实际上是要求学生对已知条件和已学知识进行排列组合。通过思维导图来梳理这些已有的资源，可以最大限度地防止知识扫描中的遗漏和对已知条件的忽略。毫不夸张地讲，使用思维导图解题可以将做题由纯粹的脑力劳动最大限度地转化成体力劳动，它需要我们去做的只是对已有的资源进行排列组合而已。同学们可以去看看彩插第9页，图15中的《思维导图做题范例——九年级化学》，那是关于用思维导图做理科题的一个非常典型的案例。

对于已经做过的习题，或者有详细步骤的习题，我们可以用思维导图对解题思路进行梳理，从中找出固有的解体规律和套路，从而为下一次做同样类型的题做好铺垫。当你可以用思维导图梳理出不同题型的不同解法时，就意味着你对理科思维导图的运用已经比较成熟了。

所以，无论是文科还是理科，都适合用思维导图学习法，只是二者的具体运用方法略有不同而已。