深入理解语文学习的意义与重要性

为什么重视语文学习呢？语文是所有学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打地基一样。

语文，对于很多学生来说，只是学校开设的众多课程中普通的一个科目。它所具备的价值，在很多同学看来，也无非就是那100多分，但事实并没有如此简单。很少有人意识到，他们的英语、数学、物理、化学、历史、政治等学科的成绩之所以难以提高，很大程度上是因为他们的语文能力太差。正是这个最熟悉的学科导致了众多学科的学习瓶颈。

被誉为“数学之王”的已故著名数学家苏步青在浙大任教时，曾经说过一句让很多人疑惑不解的话：“欲考浙大大学数学系，若语文不及格，数学再好也不能录取。”

对于一个数学家来说，如此强调语文的地位，的确很难让人理解。面对疑惑，苏老作了下面一番解释。我觉得，这段话值得我们每一位同学牢记一生——“为什么重视语文学习呢？语文是所有学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打地基一样。数学是学习自然科学的基础。作为一个有文化素养的青年，学会正确运用祖国的语言，这应该是起码的要求吧。语文水平低，讲义看不懂，怎么学好数学？你要解数学题，连题目要求都弄不清楚，解题非出错不可。语文水平提高了，阅读能力增强了，不仅有助于学习数学，还有助于学好其他科学知识。”

苏老的话，没有一定程度学习经历的人，是很难真正理解的。我本人并不是语文老师，因此在很长一段时间里，我一直觉得学生语文学习得好不好，与我没有太大的关系。强调语文学习，是语文老师的事情，而不应该是我的事情。(www.xing528.com)

但是，随着教学经验的不断积累，我越来越发觉，学生语文学习得好与不好，不仅与我有着直接关系，甚至与其他所有学科都有非常直接的关系。我们常常会看到：一些学生的基础知识掌握得还算扎实，在低水平的测试中还能得到不错的分数。可是，一旦试题对学生能力的考查升级，难度增加，表达方式复杂化，这些学生的分数就会像坐滑梯一样掉下来。当我们对学生进行个别辅导的时候，才发现他们的问题根本不是出在学科知识的掌握上，而是出在对题意的理解能力和书面语言的表达能力上。后面的这两个能力已经超出了我们的教学范畴，于是大家都非常遗憾地感慨：如果这个孩子的语文能力能再强一些就好了。

问题是，与其他学科相比，语文是一门典型的慢热型学科。你花费的努力再多，也难以在短时间内看到非常明显的进步。反过来，你即便不去认真学习，你的成绩也不会在短时间之内大踏步后退。这给很多人造成一种假象，以为语文这个学科学与不学，学多学少都不重要。直到进入高三综合阶段，学生们在遭受一次又一次的打击后，才发现束缚自己的瓶颈竟然是平常最不重视的语文。然而，此时再去花费大量时间和精力去补习语文已经不太现实了。这种明明知道问题出在哪里，却无力补救的感受是非常折磨人的。为了让大家不再受这样的折磨，我才专门写了这一章。

语文的学习能力，在本质上其实是一种思维能力。锻炼人的思维能力有很多方式，画思维导图是其中的一种，而且是比较高效的一种。在本章，我将带领大家泛着思维导图的小舟，遨游于文字的海洋之间。

任何一门语言都包罗万象，想要一一讨论一门语言的所有细节，对于这本书来说显然是不可能的，我们只能选择其中的重点。对于掌握一门语言来说，最重要的技能莫过于读与写。所以，接下来我们将沿着“阅读—日记—作文”的轨迹行进，一探文字王国的奥秘。