用思维导图进行全科终极复习

中国有句成语，叫作“水滴石穿”。一滴水的力量微不足道，但是经年累月地滴在岩石上，也会产生洞穿岩石的巨大力量。复习也应该如此，要持续不断在一个方向上施加力量，才能看到非凡的效果。前面所说的“四一”法则，只是我们对复习的最低要求。如果想要实现更好的效果，我们就要不断地对已学的内容进行复习。复习的次数越多，间隔越合理，我们对知识的记忆和理解就越纯熟。

常规的复习通常是以单纯阅读教材的方式进行，这属于典型的被动复习。被动复习的弊病是：一遍书看下来，以为自己都明白了，结果一考试才知道自己什么都不明白。要想在复习的同时检验复习的效果，最好的办法就是在不参考任何资料的情况下画导图。用思维导图进行复习分为几种不同的情况。

最小范围的复习是对当天学习内容的复习。此时课堂思维导图笔记就会派上用场了。我们在复习时，可以把教材和笔记都放在一边，然后在一张完全空白的纸上绘制与当天所学课程有关的思维导图。把导图画好后，我们可以把这张图和思维导图笔记做一下对比。两张导图一致的部分是我们已经掌握了的内容，这意味着我们暂时可以不用再花费精力了，而那些漏掉的内容或者不一致的内容，则是我们应该复习的重点。一张当天课程的复习思维导图画下来，我们便能够做到胸中有数，哪些内容我们已经掌握了，哪些内容欠缺火候，需要以后进一步加强。

图8-6

稍大一些规模的复习是在阶段性学习结束之后，比如，经过一个月的学习，我们已经结束了教材的第一单元。之前的思维导图都是针对每个小课时的、零碎的思维导图，当一个单元全部学习完毕的时候，我们就可以把它们整合在一起，画一张更大规模的思维导图。

图8-6是七年级人教版《数学》第一单元的复习思维导图。在这张思维导图中，我们可以看到，老师们足足讲解了一个多月的内容，竟然可以在如此小规模的篇幅之下得到极其精妙的总结。凡是与有理数有关的主干知识，无论是正负数，还是数轴、整式的加减乘除，都可以在同一时间映入我们的眼帘。这张思维导图绝不仅仅是几张思维导图笔记的简单相加。它可以让我们一览有理数相关知识的全貌。甚至，在练习与有理数有关的习题时，这张思维导图可以成为我们最得心应手的工具。（关于做题与思维导图的关系，我们后面还会详细讲解。）

更大规模的思维导图复习是以整本教材为单位。此时我建议大家最好使用A3以上的纸张进行绘制。这项工作可以放在寒假或者暑假来完成。因为绘制这样的思维导图所需要的时间将远远超出前两种导图。但是这样做的回报也是非常丰厚的：你不但可以获得“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐，更能够在思维导图的帮助下打通“任督二脉”，获得对知识的更深刻、更全面的理解。

最大规模的思维导图是以整个学科为单位进行绘制的。这样的思维导图只能在学校讲授完全部课程后进行，这通常意味着毕业前的总复习。毫无疑问，这张大师级思维导图将耗费远超过前三种导图的时间和精力，这在惜时如金，大家都埋头做题的毕业前夕是显得比较奢侈的。但是，绘制这样的大师级思维导图绝对会给你带来相同时间里做题和单纯阅读教材所无法比拟的收获。(www.xing528.com)

最后，我提醒各位，复习思维导图最好的办法不是把它抄上一遍，而是找出一张白纸，把它重新画一遍。你绘制的次数越多，你对这张思维导图的理解就越深刻。

至此，我们已经把“四大天王”全部介绍完了。“计划、预习、笔记、复习”是完整、不可或缺的四个学习基本流程。

在这四个环节中，第一“天王”计划无疑扮演着军师的角色。再澎湃的激情，再充沛的学习时间，再高的天分，如果离开了“计划”，都将是被闲置的资源。如何预习，如何记笔记，如何复习，都应该体现在你的学习计划中。

第二“天王”预习扮演着侦察员的角色。它负责侦探“敌情”，一旦发现“难啃的骨头”，就要第一时间把它记录下来，以备正式上课时慢慢“啃”。

第三“天王”笔记扮演着先锋的角色。它是把老师的智慧转化为自己的智慧的最有效的工具。灵活地利用笔记，你的学习会事半功倍。

最后一位“天王”复习无疑扮演着绝对主力的角色。整个学习流程中，它占据的时间超过60%。仅仅是这一点就足够让我们对这位天王肃然起敬了。我们的最终成绩，很大程度上要看这位天王发挥得给不给力。你复习的次数越多，复习方式越立体，最终的成绩就会越出色。

真心祝愿每位同学都能得到“四大天王”的“庇佑”！

本章的大部分内容都取自杨老师的视频课程《杨大宇思维导图培训实录》。想要观看这部视频课程的同学，可以登录杨老师的新浪博客“http：//blog．sina．com．cn/ydy135”，或者直接在百度中搜索“杨大宇思维导图培训实录”。这些，将有助于大家更加全面和立体地学习思维导图绘制方法。