开放性笔记：解题思路的关键

时刻保持思维导图的开放性，不但能够让我们的笔记“活”起来，还能够让我们找到“解题思路”这把金钥匙。

与传统的封闭式的笔记形式不同，思维导图在设计上就是开放的：任何一个分支的前面、后面和平行级别都可以延伸出新的分支。这意味着我们可以在不破坏导图整体结构的前提下，非常方便地对思维导图进行修改和补充。很多新想法、新的总结和思考可以不断地添加进原有的导图中。这在传统笔记中是一项非常麻烦的任务，而在思维导图中则是轻而易举的。

除了记笔记，思维导图的开放性还体现在做题和分析的环节上。

无论文科还是理科，分析清楚题干的意思都是非常重要的环节。很多同学在基础知识的掌握上还是比较不错的，可是一到做题的环节就丢盔弃甲，溃不成军，引用某些老师的评语来说，这些同学“总是答不到点子上”。为什么会这样？很大程度上是这些同学不会分析题干。他们总是习惯于从某几个固定的角度狭隘地理解题目的意思，从而导致遗漏重要的知识点。

用思维导图解决这个问题是再合适不过的了。结合题干内容画思维导图，我们可以全面地了解题干的主旨，不会有大的遗漏。即便有遗漏，在后续的题干分析中也能通过思维导图和题干内容的比对，找出遗漏之处。这就保证了我们可以全面分析问题，从而有效避免答偏或答错。

同学们应该都有这样的体会：找出问题的解决思路远比实际的运算或陈述更重要，也更困难。很多同学在答题的时候把大量的时间都用在想思路上，却经常卡在某个环节出不来，直到看到参考答案，才恍然大悟：啊！原来这道题需要这么答啊！明白了！结果下次遇到同样类型的题，不会做的还是不会。(www.xing528.com)

老师们手拿卷子讲解的时候，已经研究过参考答案，所以大部分情况下也只是讲解思路，很少去说思路究竟应该如何形成。因此，在实际做题的时候，解题思路就成了一件非常神秘的东西。对于那些做不出题的同学来说，所谓的“解题思路”就是个谜，他们即便知道了这道题是怎么解出来的，还是不明白，这个思路怎样才能想到呢？即便是把题做出来的同学，也很少有能说清楚自己是怎么把题做出来的。很多同学都把寻找思路的过程归结为“感觉”——“我也不知道是怎么想到这个思路的，做题不就是感觉嘛？感觉有了，思路自然就来了”。

解题思路究竟应该如何形成？它真的就像某些同学说的那样，是靠感觉寻找到的吗？

答案是否定的。问题的奥妙就在题干的已知条件与所学知识之间的对应关系上。

到后面，我们讲如何用思维导图解题时，还会更详细地为大家分析案例，让大家直观地看到所谓的神秘的“解题思路”究竟是如何形成的。这里我们先不多讲。

总之，时刻保持思维导图的开放性，不但能够让我们的笔记“活”起来，还能够让我们找到“解题思路”这把金钥匙。