研究方法：对权威信任与程序公正的实验设计与操纵的效果检验

（1）研究被试

正式样本为131人，均为武汉某本科院校上“公共心理学”课程的学生。被试平均年龄为20.47岁，其中男生41人，女生90人，有71人申请过奖学金。

（2）实验设计

采用2×2的组间设计，自变量为权威信任（高、低）与程序公正（是否调查民意）。运用情境故事（scenarios）的方法，通过对奖学金评定情境的描述对自变量进行操纵。研究前期对大学生进行了有关奖学金评选的访谈，确定情境故事的内容，提炼出奖学金评定情境中高/低权威信任、高/低程序公正的典型事例，组合成四种奖学金评定情境。对于权威信任的操纵通过权威信任的定义实现，对于程序公正的操纵通过操纵程序公正原则实现，即通过执行过程是否调查民意进行程序公正的操纵，具体情境故事见附录6。

四则故事随机发放，即每名被试随机接受一种刺激情境。通过指导语告诉被试，他们会读到一则关于奖学金评定的描述，假设他们就是故事中的主人公，要求他们首先认真阅读这则故事，尽量将自己投入到故事情境中，然后根据自己经历故事情境后的感受回答后面的问题。(www.xing528.com)

（3）反应量表

情境故事后的反应量表包含两个部分：第一部分为被试体验到的程序公正和权威信任，目的是为了检验实验中对自变量的操纵是否有效，由两个题目来测量，另外有四个项目测量程序公正判断，进一步检查程序公正的操纵是否成功。第二部分是对实验中因变量的测量，即结果接受性，沿用第三章研究中的问卷。

（4）实验程序及控制

实验过程为集体施测，首先把被试集中起来，在发放实验材料之前由主试宣读指导语并强调注意事项，告诉被试本调查不记名，要求被试按照指导语尽量投入到故事情境中，然后随机发放四种实验材料，对所有实验材料统一回收。并设计两个题目检验被试的投入程度及情境设计是否合适。