生活中处处有诗歌，我们可以开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，并试着动手写一写诗歌。
“几行小小的诗歌，宛若几朵小小的火苗。我不知道是谁的小手把它们点亮，又在哪个夜晚静静地燃烧。”是啊，美好的诗歌能够点亮夜晚，温暖心灵，能够传递真善美的情感。
一、诗心
在日复一日的生活中，我们往往丢失了一颗诗心，心灵越来越麻木、迟钝。我们抬头看天，不再惊讶云朵在天空中表演的奇幻魔术；我们俯身看地，不再关心蚂蚁的命运与我们有什么关系……我们忽视了整个世界，也忽视了自己心灵的渴求。寻找失去的诗心吧！努力放大生活中那些美好的细节，努力欣赏和赞叹生活中那些美好的细节。
二、诗意
我们阅读任何一首诗歌的时候，脑子里总会不由自主地浮现出一幅画或一段场景，让我们或哭或笑，或惊或喜，或沉醉其间，或浮想翩翩、回味不尽，这就是诗的意境。我们创作诗歌的时候，就是要努力让读者的大脑中呈现出这幅画面或这一场景，把读者带入诗的意境中。自由的联想、丰富的想象正是这幅画面、这一场景的总导演。
三、诗味
诗歌是一种文学体裁，它有着自己独特的韵味。首先，它是分行排列的，它的画面之间跳跃性很大。其次，它的语言具有高度的概括性和鲜明的形象性。最后，诗歌讲究和谐的音乐性，比如语言的节奏、长短句的参差交错等都需要一番考究。
好的儿童诗往往是通过一次次的修改打磨完成的。我原来写的儿童诗《握手》是这样的：“我有一双小小手，小指像只小蝌蚪，我和爸爸握握手，我们一起手拉手。”细细一读，我把最后一句“我们一起手拉手”改为“只能握他手指头”。修改后是不是更富有趣味？
诗歌的语言是非常精练的，阅读诗歌要展开丰富的想象。那么，写诗当然也要融入丰富的想象。我要展开想象，写一写大自然各种各样的声音：鸟儿叽叽喳喳，那是它们在窃窃私语；虫儿嗡嗡地鸣叫，那是它们在举办演唱会；溪流哗哗地流淌，那是它们在轻轻地吟诵……我还要和其他同学交流，看看我们的想象有什么不一样。
哈哈，这样说来，爱幻想的我正适合来写诗歌了，我要把自己平时天马行空的想象都写到诗歌之中，题目就叫《假如我是……》。我想好了，每一小节都用“假如我是……”作为第一句，这样不仅与题目相呼应，而且会让诗歌每个小节的结构都一样。我还要尽量做到押韵，这样不仅读起来朗朗上口，而且更能带给人诗歌节奏和韵律的美感。
思路一：校园的清晨
思路二：假如我是水彩笔
假如我是小偷
王鑫
假如我是小偷
我要把同学之间的误会
悄悄偷走
让同学之间充满欢乐
同学们之间平时小矛盾不断，作者愿意是一名小偷，偷走误会，让同学们团结友爱。
假如我是小偷
我要把老师黑发间的银丝
悄悄偷走
让老师的青春常驻
假如我是小偷
我要把妈妈脸上的皱纹
悄悄偷走
让妈妈永远年轻漂亮
发现老师的白头发、妈妈脸上的皱纹就想偷走，多么善良的孩子，多么懂得感恩的孩子。
假如我是小偷
我要把每个人的烦恼
悄悄偷走
让每个人都生活得幸福、快乐
假如我是小偷
我要把全世界的战争
悄悄偷走
饱受战乱之苦的人们再也不会提心吊胆地生活
整个世界将充满和平
偷走战争，是每一个爱好和平者的愿望。
妙招关注
作者反向立意，构思巧妙，让小偷偷走现实中一切不愉快的现象，可以看出这是一位团结同学、爱老师、爱妈妈、热爱和平的善良的好孩子。
风的颜色
付凡琪
有一天，我突发奇想，
问同桌：
“风是什么颜色的？”
同桌随口说：
风人人可见，可作者却产生了问题：“风什么颜色”？一问一答中充满着想象。
“红色的吧，
因为风能让花儿开放。”
我不语。
问妈妈：
“风是什么颜色的？”
妈妈思考了一会儿，答：
“大概是绿色的吧，
因为风能让大树翠绿。”
我皱眉。
春风一吹，树木变绿。妈妈就是想到了春风吹绿了柳树吧，所以回答风是绿色的。
问弟弟：
“风是什么颜色的？”
弟弟想都没想，直接说：
“肯定是金黄的，
因为风能让树叶变黄。”
我沉思。
弟弟眼中的风就是秋风，秋风瑟瑟，树叶变黄。
问姐姐：
“风是什么颜色的？”
姐姐望了望窗外，喃喃地说：
“是蓝色的，
因为风让天空变得像大海一样蓝。”
我若有所思。
天空湛蓝，风婆婆把雾霾吹走啦！
过了一会儿，
我好像知道了，
自言自语道：
“风是五彩的……”
妙招关注
诗歌节奏明快，重复的句式读起来朗朗上口，也体现了作者平时观察的细致。
致猹
黄乐蒙
我喜欢你们——
状如小狗
而很凶猛，
虽然你们偷吃西瓜，
可我还是喜欢你们。
从外形和生活习性两方面写猹，表达喜爱之情。
如果我见到你们，
一定要摸一摸
你那油一般光滑的皮毛。
我还要告诉你们：
田间还有很多好吃的食物，
要靠你们自己的劳动去获得它。
根据猹爱偷吃西瓜的特点展开想象，想象基于现实。
我还要给你们
介绍个朋友——
他的名字叫闰土。
这位朋友来自鲁迅笔下，可见构思独特。
妙招关注
这是一首富有情趣的儿童诗。作者用一颗童心写出了自己眼中的小动物——猹：虽然偷吃西瓜，但还是喜欢它们，并希望它们改正缺点，自食其力。诗中充满了丰富的想象力和创造性。读完全诗，我们分明能感受到字里行间跳跃着的那一颗童心。
院外有棵歪脖子树
钱晋
小小的院子外
有一棵长了好久好久的枣树
院内，则是妈妈的百草园
吊兰、牵牛，还有朱顶红
院外景象和院内景象进行对比，为下文埋下伏笔，留下想象的空间。
所有花儿都是妈妈的孩子
妈妈整天围着他们转啊转
不是喂他们吃喝
就是帮他们打扮
生动地写出了妈妈像对待孩子一样悉心照料花儿。
院外的枣树啊
你整天探着身子
越长越歪
就不怕一头栽进墙里
哦，我明白了
你是羡慕院内的花儿
整天伸着脑袋
语言富有童真童趣，把枣树当作人来写，把枣树的样子写活了。
看啊看
脖子就变歪了
想象合理，饶有趣味。(www.xing528.com)
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作者充满想象力，同时还有一双善于发现美的眼睛。一棵歪脖子树在旁人眼里或许就是一棵长歪了的普通枣树，但是作者望着它，脑海里浮现出一个有趣的故事：院外的枣树，定是羡慕院内的花儿的幸福生活，所以总是伸着脑袋看啊看，把脖子给看歪了。如此细腻的刻画，让人读完小诗后不禁笑出声来。
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四季的脚步
包倩雯
春天的脚步悄悄的，
她笑着走来，
迎春花吹起了小喇叭，
滴滴答，滴滴答，
谱写出一首首春天的歌。
夏天的脚步慢慢的，
她打着鼓走来，
彩虹露出了七色的笑脸，
哈哈哈，哈哈哈，
谱写出一曲曲夏天的歌。
秋天的脚步轻轻的，
她带着丰收的气息走来，
落叶像蝴蝶翩翩起舞，
沙沙沙，沙沙沙，
谱写出一支支秋天的歌。
冬天的脚步缓缓的，
她穿着白棉袄走来，
寒风把雪花当成了舞伴，
呼呼呼，呼呼呼，
谱写出一声声冬天的歌。
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作者抓住“迎春花”“彩虹”“落叶”“寒风”这四种典型景物，运用拟人化手法，来分别描绘春、夏、秋、冬四个季节的景色，打造出了优美生动的诗歌意境。全诗结构整齐中有变化，读来朗朗上口，富有韵律美。
喜欢
穆荣妍妍
我好喜欢您
我的爸爸
是您在我迷茫时
告诉我一个个道理
我好喜欢您
我的妈妈
是您不辞辛苦
照顾我的饮食起居
我好喜欢您
我的老师
是您在我求知时
教会我知识
我好喜欢你
我的同学
是你在我沮丧时
带给我温暖的问候
我好喜欢你们
是你们在我漫长的成长道路上
给予我
前进的勇气
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这首诗作采用直抒胸臆的手法，表达了作者对爸爸、妈妈、老师、同学的感恩之情。全诗总体布局上先分后总，前四个小节的结构形式完全相同，整齐划一，颇具美感。
童年是什么
马晓楠
童年是什么？
是宁静的夜晚，
瓶中那一只只玲珑的萤火虫，
在沉睡的夜里发出微弱的光芒。
童年是什么？
是游乐场里，
旋转木马上起伏的欢笑声，
在脑海里编织着快乐的梦。
童年是什么？
是试卷上鲜红的100分，
让我哼着欢快的歌曲，
在夕阳西下时像蝴蝶一样飞回家。
童年是什么？
是作文本上潦草的字迹，
以及那稚嫩的语句，
哦，是儿时那一颗懵懂的心。
童年是什么？
是耳畔响起父母那严厉的批评声，
让我满腹痛苦和委屈，
哦，是我滴落的一颗颗泪珠。
妙招关注
作者围绕自己童年时期的点滴事例，用凝练的语言来表达自己对童年的理解。每节以“童年是什么”开头，列举了“宁静的夜晚捕捉萤火虫”“游乐场玩旋转木马”“考100分的快乐”“作文本上稚嫩的语句”“父母严厉的批评”这五个事例，让我们感受到童年的缤纷多彩，以及作者对童年生活的留恋。
在南方想念着雪
邢少林
南方的太阳啊，
你见过雪吗？
南方的月亮啊，
你见过雪吗？
听说北方下雪了，
一定有孩子们
在雪地里奔跑，
一定有孩子们
在冒着严寒打雪仗！
雪，
我从没见过你，
我多想看见一个，
顶着满头大雪的
孩子啊！
妙招关注
小诗语言清新自然，极富童真童趣。开头第一节，通过问句的形式，让读者感受到身为南方人对下雪的向往；接着通过想象勾画了一幅北方孩子在雪地里奔跑、打雪仗的有趣画面；最后表达了自己美好的愿望——多想看见一个顶着满头大雪的孩子，情感真挚，自然点题。
我的支付宝
李浩然
我出生的时候
爸爸送我一个支付宝
作为见面礼
我可不能不要
“妈——妈——”
多么温情的账号
还有简单的密码
就是反复地叫
又哭又闹
饿了她管我饱
渴了她有饮料
冷了她是我的棉袄
热了她又变成空调
脏了她给我洗澡
困了她陪我睡觉
烦了闷了她陪我游戏逗我笑
她尽可能地满足我的要求
我也只有存入一点点孝
来作为回报
妙招关注
丰富的联想才能创造出美妙的境界，说得一点儿不错。作者视角独特，将我们生活中常用的支付宝和妈妈对“我”的爱巧妙地联系起来，多么贴切呀！有账号——妈妈；有密码——反复地叫；有强大的功能——让“我”吃饱喝足、不冷不热，陪“我”游戏玩耍……当然“我”也需要存入一点点资金——孝。小诗贴近生活，语言俏皮幽默，堪称绝妙之作。
祝枝山巧用拟声词
一天，明代书法家、文学家祝枝山游览西湖，遇到了杭州举人徐子建。徐子建说：“久闻祝兄大名，如雷贯耳。今有一对，请教可否？”祝枝山说：“谈不上请教，你就马伸前腿——出蹄（题）吧。”徐子建想：你叫我出蹄（题），不妨就以“蹄”为题吧。于是，他吟出了上联：“马过桥，蹄擂鼓，咚咚咚。”徐子建一边口中说着，一边笑着照着祝枝山的胸脯咚咚咚连擂了三拳。祝枝山想：好哇，你名为请教，实则打人，来而不往非礼也！他便说：“这有何难？下联为‘鸡啄盆，嘴敲锣，哐哐哐’。”边说边朝徐子建的头上敲了三下。徐子建非但不生气，反而连声说：“佩服，佩服！”
《鲁滨孙漂流记》
英语小说家笛福在小说中描写的是鲁滨孙为了实现航海的梦想，毅然放弃了安定舒适的生活，最终踏上航海征途的故事。在一次海难中，他被巨浪送到了一座荒岛上，从此开始了艰辛而漫长的孤岛生涯。鲁滨孙并没有被困难吓倒，而是敢于向自然挑战，向死亡挑战，建帐篷、围篱笆、筑城堡、制器具、种粮食、养牧畜，与野人决战，一个人在荒岛上创造了奇迹。最后重新回到了阔别已久的故乡英国伦敦，结束了长达28年的孤独生活。
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