我的心儿怦怦跳的故事介绍

参加百米比赛，参加班干部竞选，一个人走夜路，第一次当众讲故事……你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的？是担心、害怕，还是紧张、激动？……选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来。

一、选材感受心跳快

“我的心儿怦怦跳”强调的是“我”的心，那么你应该选择亲身经历过的，并且给你带来过一瞬间心跳加快的事。这就需要你回忆心跳加快的原因。

这个原因可能是随着“第一次”而来，把这些没有经验，没有做过充分准备的“第一次”写具体，就能让我们感受到发生在你身上的心跳瞬间。如第一次登上舞台，面对成百上千观众投过来的目光；第一次站在讲台桌前，那么多同学注视着你讲故事……我们难免都会在这些“第一次”中，表现出异常的担心和害怕。

这个原因也可能是你“重结果”而引发的。有很多事情哪怕我们做了充分准备，但因为这个结果很重要，仍然会触动我们紧张的情绪。如钢琴考级时，哪怕你已经练习很久，胸有成竹了，但一进考场，面对铁面无私的考官时，怎能不让你心惊胆战啊？

这个原因还有可能是“有教训”而导致的。俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”我们的心情就是这样。面对同一件事，因为有过之前不满意的经历，当同样的场景再次出现时，之前的经历会浮现眼前，然后“我肯定不行”“怎么办，怎么办？会不会又像上次一样啊”等心理活动就会不断发酵，导致心跳怦怦怦加快。

你看，选择这三个角度中的一个，你是不是有很多难忘的心跳经历啊？可不要一拿到这个主题，不管有没有经历过，都围绕着“走夜路”来写，硬生生把自己写成胆小鬼。

二、构思表现心跳疾

题材选好了，该怎样将题材完美地展现在读者面前呢？这就需要注意和运用一些与众不同的叙事顺序。

一般情况下，我们可以按照事情的起因、经过和结果，循规蹈矩地写下来，在经过处详细展开，描写心跳之快。我们也可以换一种思路，如采用倒叙法，先写心跳的感受，再向读者娓娓道出心跳的原因，这样会更让读者体会到这件事带来的心跳加速。

结合选材中的“有教训”，我们可以在文章中穿插过去的经历，让心跳的感受在对比中更加明显。如一位同学写《常胜冠军落败后》，先写“我因是跳高常胜将军，每次运动会享受惯了鲜花与掌声”，接着话锋一转，“我的轻敌让我连跳两次都失败了，看着对手一个个一跃而过，轮到我第三跳时，我的两条‘弹簧腿’不停地抖动起来”。正是在与之前“成功”事例的对比中，愈发让我们感受到他此刻的担心、紧张。

三、语言突出心跳猛

生动形象的语言，能推动故事情节的发展，让读者真实地感受你的心儿怦怦跳。我们可以从多个角度进行语言描写，如“激动得跳了起来”，就是加入了描写动作的语言；又如写紧张时，除了用“十五个吊桶打水——七上八下”等直接写心理的语言外，这种心跳的感觉可以延展到身体各个部位。以习作《竞选班干部》为例：“马上轮到我时，我的呼吸变得越来越急促，两条腿也像弹棉花似的，不停颤动。拿着竞选稿的手，里面竟然都是黏糊糊的汗。”作者强调自己的“呼吸”以及“手”“腿”的异常反应，心跳的紧张感也就不言而喻了。

有时候，一处风吹草动，一个电闪雷鸣都能让我们的心不禁一跳。这就提示我们适时地穿插一些环境语言，也能在气氛的渲染中帮助我们把心情刻画出来。如一位同学在《午夜惊魂》中写道：“大风又狂呼一阵，咆哮着向窗门撞击，不时发出低沉的‘呜呜’声，连我的床仿佛都在颤抖。”在这种环境描写的推动下，读者也跟着感同身受，一同体验着狂风怒号的黑夜中作者那心跳的感觉。

我发现很多同学都是围绕一件紧张害怕的事写心跳加快，这多没新意啊，我想写一件令人激动的事情。比如俄罗斯世界杯上，在D组比赛最后3分钟时，阿根廷球星罗霍用头球绝杀了对手，看到喜欢的球队赢球后，我高兴得欢呼雀跃。我就来写一篇《心随球动》，把自己当时的激动心情写清楚。

老师说过用上反复手法，情感会更加突出。这次我想用反复手法把第一次登台表演时的心情写具体，题目是《我的心变成猴子了》。在“登台前”“登台时”“下台后”的三段话中，都用“我的心变成猴子了”作为首括句。这样不仅呼应了题目，也让我的心像猴子一样乱窜不停的状态更加形象。

有一次，身为班干部的我因自修课讲话，被老师当众批评了一分钟左右，那一刻真让我觉得时间是那么漫长，不仅让我看到了老师的失望，也让我感到很多同学都在嘲笑我。所以这次习作，我想让当时心跳的一瞬间暂停，写一篇《时间停止后》，完整地记录当时的画面，把自己的窘态写清楚。

思路一：我的心儿怦怦跳

思路二：我的心儿怦怦跳

我的心儿怦怦跳

李鑫蕊

那是我第一次走夜路，现在回想起来，我一点儿也不觉得害怕了。但是当时心儿怦怦跳的感觉至今让我难以忘怀。

引出下文。

有一天晚上，妈妈生病了，家里的常备药也用完了，爸爸又出差了，没人去给妈妈买药。怎么办？我去买？望着外面黑乎乎的一片，害怕走夜路的我心里打起鼓来，可是我又想：如果不去给妈妈买药，妈妈会疼得满头大汗。我心中好像有两个小人在争吵：“去！”不去！“去！”“不去！”……经过内心的几番挣扎，最后我决定帮妈妈去买药，头也不回地冲进了黑暗里。在去的路上，昏暗的路灯静悄悄地站在路的两旁。眼看前面就是药店了，我便兴奋地加快了步伐。

环境描写，渲染氛围。

心理斗争写得十分巧妙。

由于在来的路上很顺利，于是在回去的路上我的心情逐渐放松了。突然，一个黑乎乎的东西出现在我的面前。有鬼！我的心“咯噔”一下，不禁打了个寒战，吓得魂飞魄散，感觉到全身的汗毛都竖起来了。这时，妈妈常说的话在我的耳边响起：“孩子，世界上没有鬼，用不着害怕。”于是，我便壮起胆子，鼓起勇气来到那个怪物面前。我仔细一看，嗐，什么鬼呀，原来是个垃圾桶。

紧张、害怕的心理描写生动形象，跃然纸上。

我继续往前走，月亮恰好被乌云遮住了，前面的路更黑了。一阵风吹来，路旁的每一棵大树都摇晃着枝条，好像有许多怪人张着手臂向我扑来，是那么阴森恐怖。我浑身起了许多鸡皮疙瘩，心都提到了嗓子眼儿，吓得倒吸一口凉气。为了壮胆，我大声地唱起刚学的那首歌。这招真管用，渐渐地，我不再那么害怕了。这时，月亮仿佛也看出了我在害怕，它悄悄地探出了头，陪伴着我。我振作起精神，像猎豹一样飞速地向家跑去。

形象的比喻，把恐怖的氛围形容了出来。

现在一想起当时的情景，我的心儿还在怦怦地跳呢。

首尾呼应。

妙招关注

本文叙述了作者一次走夜路为妈妈买药的经过，惊心动魄的体验让作者记忆犹新。文章运用了比喻的修辞手法以及大量的动作描写、心理描写来体现作者紧张、害怕的心理，让人感觉这真是一次心儿怦怦跳的体验。

你摊上事儿了

徐梓畅

下课才两分钟，淘气包小鲁就神色慌张地向我跑来，神秘兮兮地对我说：“你摊上事儿了，姜老师叫你去她办公室，赶快！”这声音像炸雷一样，差点儿把我的脑子炸开了花。

比喻形象地写出了“我”听到同学的话语后的反应，用得恰到好处。

我一时愣在那儿，屁股像被钉子钉住了一般，许久才站起来，慢腾腾地走向办公室。姜老师让我去办公室，难道是今天早上的事儿被她知道了？今天上学路上，我看到有人在卖兔子，也和其他人一起围观。看着看着，忘了时间，就这样，进校门时铃声正好响起。不会吧，应该没迟到啊。

用比喻写自己愣住的样子，新颖独特。

走在走廊上，我的腿像灌了铅似的沉重，脑海里又浮想联翩。难道是同桌给我的一颗酒心巧克力被姜老师发现了？我知道学校里是不准吃零食的，所以把它塞到了书桌底下，打算带回家吃。难道老师闻到了酒心巧克力的味道？不会不会，老师的鼻子没那么灵吧？

由一颗酒心巧克力想到很多，把自己的担忧写得淋漓尽致。

正猜测着，迎面碰上一只翩翩起舞的蝴蝶。它扇动着翅膀，似乎在嘲笑我：“你肯定犯了错吧，这下可有好戏看了！”唉，可恶的蝴蝶也来凑热闹。

想着想着，已到了办公室门口。推开门，正好迎上姜老师的目光，她微笑着说：“徐梓畅，你的作文发表了，快帮老师去文印室复印一份，马上要上课了！”啊，都怪自己胡思乱想。

情节突转，让人啼笑皆非。

嗬，原来我是摊上好事儿了！

结尾点题，干脆利落。

妙招关注

文章以同学炸雷般的语言开头，略带夸张又令人好奇。重点部分是作者用细腻的笔触记录下的心路历程。先用一连串问句写出心中的“猜测”，接着“浮想联翩”，心情更为沉重。最后感觉蝴蝶都在嘲笑自己。随之笔锋一转，原来是习作发表的好事儿！文章结构精妙，比喻、拟人等修辞手法运用灵活，词汇丰富，堪称佳作。

我的心儿怦怦跳

周锦添

教室的门窗虽然紧闭着，但依然挡不住老师愤怒的斥责声冲出教室。真是倒霉，今天老师生气，而我却偏偏挑这个日子迟到。此时的我，就像是一桶油；而老师，就好比是烧得正旺的一把火。我要是进去，那就是把自己奉献掉，助火燃得更旺。

比喻诙谐夸张。

我小心翼翼地走到教室门前，忽然，一阵怒斥声穿过教室的门，传进了我的耳朵里。声音虽不大，但传到我耳朵里却比炸雷还响。怒斥，乃是老师生气之兆。老师生气，乃是我被生气之火烧伤之兆。啊！又是一声怒斥，不知是哪位“好心的添柴人”又向火堆里添了一把好柴。顿时，我仿佛看见大火蹿高了好几米，炙热的火舌四处乱蹦，似乎要将教室的木门烧穿，揭开我在外面的秘密。

语言幽默诙谐，读来趣味盎然。

我想了想，得出两种结论：一是趁乱赶紧溜进去，说不定可以幸免于难，之后就没什么事了；二是在门口听课，等大火自行熄灭时再推门而入，既听课又不会被烧伤。我向后退了几步，观察着教室里的情况：哎呀，同学们好像一个个稻草人，都被烧伤了。

“怦，怦怦，怦怦怦……”我的心脏开始全速冲撞胸口，好像一头发了疯的公牛，疯狂至极。我的手开始不听使唤了，左手颤颤巍巍地扶着墙，右手以极其缓慢的速度伸向银色的闪着逼人双眼的寒光的门把手，刚摸到，就立刻被冰了一下。我赶紧缩回双手，喘着粗气向后退了好几步，双脚极度不安地绞在一起，左脚踩右脚，右脚踩左脚。这时，一句话让我的心跳次数瞬间大转变，成了零——

通过慢镜头描写动作细节，充分表现了紧张的情绪。

“谁在外面？”

手心开始冒冷汗，心脏差点把我撞昏过去，我这个浇满油的稻草人要上战场了！

运用比喻手法，“我”害怕、畏缩的形象跃然纸上。

结果可想而知……

所以，还是早睡早起，永不迟到比较好。利人，不影响老师上课，不让老师生气；利己，不挨批评，还保质保量地听课。心，也会是久久的平静。

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作者幽默的语言，精彩的比喻，丰富的联想让看似紧张的场景，在读者眼里仿佛变成了一场喜剧。门外的几分钟经过作者的一番描写，仿佛经历了一场世界大战一般，真是惊险刺激啊！

我的心儿怦怦跳

刘佳杰

“扑通、扑通……”我的心里像揣了只兔子一般跳个不停。这是为什么呢？那就是前不久的班级故事会了。

拟声词开篇，故意设置悬念。

在故事会的前一天，老师让我们好好准备要讲的故事素材。放学回家后，我放下书包，二话不说就让妈妈给我打开了手机。我把手机拿到手，开始搜索《点石成金》这个成语故事，我朗读一遍，默读一遍，然后又自己试着讲一遍，给爸爸妈妈讲一遍。这个故事已经在我这儿倒背如流了。

这段描写“我”为讲故事做了充足的准备。

第二天，在讲故事的语文课上，我自信满满地举起手来，期待地看着老师。老师注意到了我，点到了我的名字。我快步走上讲台，站稳后，我只说了一句话：“我讲的故事是《点石成金》……”顿时，我的脑子里空无一词，已经把那倒背如流的故事忘得一干二净。突然，在我心里沉睡已久的兔子像吃了兴奋剂一样，立即睁开了眼睛，蹦跳了起来。我努力地从脑子里寻找着要说什么，“吕洞宾”“下凡”“石头”几个词语从脑海中蹦出来，终于找到了，我立马脱口而出。

神态描写体现出“我”的期待。

恰当的比喻巧妙地描绘出心中突然的紧张感。(www.xing528.com)

不知道心中那只兔子受了什么刺激，蹦跳得更快了。脱口而出的词语却不能通顺地连贯在一起。我更加努力地寻找着要说的句子，手心不知不觉冒出许多汗。渐渐地，一句句话在我脑海里浮现，我终于讲完了。具体怎么讲完的，我一点儿也记不起来了，只记得嘴一直张着，喉咙一直在震动着，眼前的同学们一直在盯着我。

生动可感，真实的感受历历在目。

老师终于说出了我期待已久的两个字：请回。下来之后，我渐渐地露出了成功的笑容，那只兔子像吃了安眠药一样，一动不动。

联系前文，紧张的时刻过去，心情渐渐放松下来。

上台讲故事，像一场激烈的战斗一样。不过我挑战成功了！

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作者按照事情的发展顺序，生动地展现了讲故事前、讲故事中和讲故事后的心情、感受变化，把心里的兔子的状态贯穿全文，真实形象，让读者不禁跟随他紧张了一把。

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我的心儿怦怦跳

孙雨欣

午后的阳光温暖地照着大地，几只小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一切都显得温馨而美好。突然，屋内传来一声大叫：“孙雨欣，你给我出来！你能不能让我少操点心呀！”

唉，又来了！老妈的这一声吼就算是冬眠的熊都会被叫醒的呀！更何况是正处于浅睡眠的我。刚想应一声，突然想起我那早已藏得严严实实的悲剧——63分的英语试卷。

不对呀！我藏得连我自己都找不着，更何况是懒到人神共愤的老妈呢？那怎么会……不会是暴露了吧？哎呀妈呀！想到这儿，我的心就怦怦怦地加速跳动起来。“孙雨欣，快出来！”我提心吊胆地走出房间，只见老妈手中正扬着我的钱夹子。“吁！”我松了一口气，危险警报解除，白担心了一场。“妈，怎么了呀？”“你瞧瞧你！压岁钱也乱丢啊！”“谢谢老妈！老妈再见！”我连忙接过钱夹子，迅速溜回房间，不过可不是为了继续“春眠”，而是为了找那该死的“63”，毁尸灭迹，以绝后顾之优。一想到老妈一旦发现后火山爆发末日来临的情景，我的心再次怦怦怦地狂跳起来。

赶紧行动！我左翻翻，右翻翻，上翻翻，下翻翻，总之，就是翻箱倒柜，恨不得把整栋房子都给拆了。历尽艰辛，终于找着了“63”。可我丝毫没有注意到身后老妈那冷峻的脸。

“啊……”后果你懂的！

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这张“63分的英语试卷”真是害人不浅！作者紧紧围绕这张试卷做文章，从开篇的听到妈妈的一句“孙雨欣，你给我出来！”引出对“63”藏身之所的担忧；接着发现老妈手中正扬着“我”的钱夹子，“我”长长地松了一口气；最后为了找那该死的“63”，“我”的心再次怦怦怦地狂跳起来；结果还是自投罗网。真应了那句话——“纸终究包不住火”！

我的心儿怦怦跳

张旭

今天晚上要开家长会。从昨天我告诉爸爸这个消息开始，我的心里就一直七上八下的，不知道家长会结束后迎接我的将是密布的阴云，还是明媚的阳光。

五点半，“我去开家长会了，你在家好好学习！”爸爸出门了，随着“砰”的关门声，家里陷入了死一般的寂静，只有墙上的时钟在嘀嗒嘀嗒地响着。我乖乖地做完作业，预习完功课，还不到六点半。

家长会应该开始了，老师会对爸爸说些什么呢？我开始胡思乱想起来，心儿怦怦直跳。回想了一下这段时间自己的表现，觉得好像没出现什么问题，我才稍稍平静了些。我拿起桌上的苹果啃了几口，可越吃越没味儿。对了，前几天我上课跟同桌说悄悄话，老师发现后狠狠地瞪了我一眼。老师会不会把这件事告诉爸爸？我的心情顿时又紧张起来，不住地在客厅里来回走动。

六点五十，七点十分，七点半……时钟的分针艰难地转动着，我有一种“度分如年”的感觉。正在忐忑不安的时候，楼梯上响起了熟悉的脚步声。“爸爸，你回来了。”我偷偷地观察了一下爸爸的表情，还好，他的脸上很平静。我小心翼翼地问：“老师说什么了吗？”爸爸说：“老师说只要你继续努力，进步会更快的。”我长吁了一口气，提到嗓子眼儿的心这才重新归了位。

唉，今晚，我的心儿真是怦怦跳！

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作者通过心理描写，真实而细腻地刻画了一个在爸爸开家长会这段时间里怀着忐忑不安的心情煎熬等待的小孩形象。为了反映“我”当时的心态，作者采用情境烘托的方式，如“家里陷入了死一般的寂静，只有墙上的时钟在嘀嗒嘀嗒地响着”“六点五十，七点十分，七点半……时钟的分针艰难地转动着”等，将“我”那种“度分如年”的感觉，写得传神至极。

我的心儿怦怦跳

王尚睿

语文竞赛刚刚结束，接下来又要迎接数学竞赛。

竞赛很快开始了，我马不停蹄地答卷，转眼间大半都写完了。看了一下手表，天哪，只剩下8分钟了！我倒吸了一口气，快！快！快！快点写！我几乎达到了风的速度，有几道题不会，先丢下写其他的。在白驹过隙的一瞬间，烦躁、焦急一起涌上心头，真懊恼时间过得这么快，我却写得这么慢！想起以前没有按时做完试卷的经历，那可真失落呀，难道今天又要遭遇一次滑铁卢？顿时，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下，胸口怦怦地跳动着，心脏都要从嘴里蹦出来了。我赶紧咽了口口水，做了一个深呼吸，心里有个声音在告诫我：“冷静下来，快速答题才是王道！”我重新调整自己的速度，手不停笔地继续答题，终于答完了所有会做的题。

此时，下课铃声还未响起。我感到疑惑不解，本来感觉做不完的，怎么不但做完了，还留有检查的时间？转念一想，别浪费时间，赶快思考不会的题。我绞尽脑汁想出了一题，接着又是一题，最后，我终于把试卷全部答完了！这时，我心情安定了下来，长舒了一口气……我跟墙上的挂钟对了一下手表，这才明白了事情的真相：原来我的表快了10分钟！

真是有惊无险呀！走在时间的前面感觉真好！我暗暗下决心：以后一定要做个和时间赛跑的人。

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一次又一次的懊恼、紧张、烦躁、焦急，成就了这样一篇心理刻画十分真实、细腻的佳作。前文的心理描写让人紧张，后文富有戏剧性的“手表的玩笑”让人虚惊一场，跌宕起伏的情节真是令人大呼过瘾。

我的心儿怦怦跳

许昕媛

灵窟塔顶，极目远眺，无限风光尽收眼底。嗬，还真应了“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗了。

我曾经很想爬到灵窟塔顶，可每次都在中途望而却步。这一天，天朗气清，万里无云，我又独自一人去登灵窟塔。来到塔下，我紧握双拳，自言自语：“许昕媛，加油！这一次绝不能半途而废。”

登塔开始，我健步如飞，可到了第十层时，只见塔梯一会儿转到这儿，一会儿又转到那儿，真叫人有点儿晕乎乎的。我稳了稳神，继续前进。当我登上第二十一层时，已经累得气喘吁吁了。走到塔梯边向下俯视，天啊，这简直太高了！我吓得心惊胆战，浑身冒冷汗，心儿怦怦直跳，差点儿晕过去。“不到长城非好汉，不到灵窟塔顶非英雄！”我鼓足勇气，迈开矫健的步伐，继续向最顶层攀登。嘿，我终于战胜了疲劳和恐高症，成功登上了顶层。我简直太棒了！

我凭窗眺望，又赶紧抬起头来，轻轻捏了一下自己的脸，疼了！我不是在做梦。我真真切切地看到了，看到了我从未看到过的美丽风光：漫山遍野树木葱茏，花儿烂漫；小河像一条水晶链，公路像一条带子；汽车像甲虫，远处的房子像鸽子笼……一切都是那么奇妙，好迷人啊！

我的心儿怦怦跳，它仿佛也看到了这美丽迷人的风光，在胸腔里欢呼雀跃呢！

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作者成功地描写了登灵窟塔的过程中，先后两次心儿怦怦跳的体验：一次是登上第二十一层时，因“恐高”吓得心惊胆战；一次是登上塔顶，看到了从未看过的美丽风光时，心儿激动得怦怦跳。这一惧一喜，绝妙地刻画了作者的心理感受。

我的心儿怦怦跳

徐晨宇

“唰唰唰——”录播间的灯一下子全亮了，把站在门口的我吓了一跳。“快进去，还愣着干吗？”老师催促着。对了，我是来参加“东风好少年”演讲的，主持人正在念我的名字呢！我赶紧走向演讲台。台下坐满了老师和同学，那一张张脸平时是那么熟悉，现在却又那么陌生……我明显感到自己的小心脏进入了跑步状态。

我深吸了一口气，清了清嗓子。“尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好……”我演讲得十分顺利，心跳也慢慢地平静下来。身后的幻灯片一张张放映着，一段段文字随之在脑子里不停闪现。此时的我，就像骑着骏马在草原上奔驰。这时，我最担心的事情发生了——我把一句话背错了！我的大脑好像一下子短路了，“背错了背错了”这句话在我脑海中挥之不去，我浑身都僵硬了，不管怎么努力，就是张不开嘴。我紧张地捏着裤子，默默地祈祷：“谁能赐予我力量啊……”

“怦怦怦！”我的心脏进入了加速奔跑的状态。这时，我灵光一闪：既然错了，干脆来个将错就错吧！评委老师和同学手里都没有稿子，只要我能接上，他们是不会发现有问题的。想到这里，我立刻面带微笑地继续背了下去，好像进入了旁若无人的境界。随着“谢谢大家”四个字脱口而出，演讲结束，台下传来一阵热烈的掌声。这心儿真是没白跳呀！

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本文短小精悍，作者把参加演讲比赛时的紧张心情描绘得惟妙惟肖，不仅有快速的心理活动，而且有生动形象的比喻，如“小心脏进入了跑步状态”“像骑着骏马在草原上奔驰”“大脑好像一下子短路了”等。

窃读记

周清逸

我是一个不折不扣的小书虫。每当我捧起一本书，都会津津有味地读起来，享受读书的快乐。在这读书的时间里，还发生过心惊肉跳的事——窃读。什么意思呢？别急，我马上就和你讲。

“咚、咚、咚！”哎呀，不好，这是爷爷的脚步声，他一定是过来检查我做作业了！我心中一惊。“咚、咚、咚！”爷爷的脚步声越来越清楚，他离我越来越近了！我的心一揪，像热锅上的蚂蚁，慌慌张张地把课外书一收，从作业堆里随便抽出一本书，装模作样地读了起来。这时，门打开了，爷爷板着脸，朝我走了过来，我的心简直提到了嗓子眼儿，生怕爷爷看出点儿什么。爷爷开口说话了：“你为什么捧着作业记录本？”我愣了一下，灵机一动，一本正经地说：“爷爷，我在仔细检查哪项作业没写完，你放心吧，我一定快快写作业。”爷爷听了，满意地走了。

爷爷走了之后，我便悄悄地松了口气，继续偷偷看书。为了防止爷爷再一次突击检查，我变得更加谨慎：我的耳朵听着外面的声音，一点儿风吹草动都不放过；我的眼睛时不时就往后面望一望，看看爷爷来没来。我就像一个鬼鬼祟祟、偷偷摸摸做坏事的人，唯恐被“警察”爷爷抓住。

啊，一本书终于读完了！我意犹未尽地吁了一口气。但仔细想想，读书本来是好事，我为什么不敢光明正大地读呢？其实是因为作业没有写完啊！我暗暗责备自己，希望以后写完作业再安心读书，偷偷读书反而读不好。

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本文运用生动的心理、对话、动作等描写，把“我”生怕爷爷发现自己“窃读”的紧张心理表现得真实可感，可谓淋漓尽致。

验血记

邱桂莹

“呜呜……我不要扎针……”医务室里接连不断地传出低年级学生的哭喊声。

听着这让人揪心的哭喊声，我全身都爬满了鸡皮疙瘩。唉，自从老师宣布下午轮到我们中年级验血，一想到那寒光闪闪的针头，我心里的大鼓就咚咚地敲个不停。我在心里暗自祈祷：下午不要那么快来临。

俗话说得好：“躲得过初一，躲不过十五。”不管怎么躲，下午第一节课验血的命运还是降临了。恐惧像是会传染似的，班里所有的同学都缩在座位上，怎么也不肯出来集合。那些平日里冲锋陷阵的男生，现在一个个都成了彬彬有礼的君子，鞠着躬，伸着手，不停地说：“女士优先，女士优先……”走在通往医务室的路上，我刻意放慢了脚步，恨不得这条路长一点，再长一点……

然而，似乎只是眨眼的工夫，医务室就出现在面前。浓浓的酒精味儿强行钻进了我的鼻孔，我的脚开始不听使唤地乱抖起来。

终于轮到我了。我那平时不大好使的眼睛今天变得格外锐利，一下子就捕捉到了那闪着寒光的针头。我吓得浑身一震，心里不停地念叨着：“完了，真完了……”忽然，我的耳边传来了天籁般的声音：“小姑娘，好了，下一个。”什么？好了？是我听错了吗？我吃惊地瞪大了眼睛，低头看着我的手指，不知什么时候一个雪白的棉花团已经按在了手指上，证明这一切都是真的。

其实，仔细回想起来，验血并没有那么痛，所有的痛都来自心底的恐惧，我们可千万不能自己吓自己呀！

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本文采用侧面衬托和正面描写相结合的手法，对自己验血之前紧张、不安、害怕的心理反复进行铺垫和渲染，以求和真正验血时几乎没有感觉的情形形成鲜明对比，从而有力地揭示出“所有的痛都来自心底的恐惧”的主题，描写生动，耐人回味。

警察教你写作文

写文章应该怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而，有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察竟然谈出门道来了。警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告的中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”看了这则幽默，同学们可能会捧腹大笑。其实，那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章。所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

《小王子》

《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说，书中的主人公是来自外星球的小王子。全书以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞，以及没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。