生动的语言会给作文穿上漂亮的外衣，能增强文章的感染力，让人读起来感到有味道，看了还想看，有一种爱不释手的感觉。
一、精心选择词语，使语句更为准确传神
中文讲究“一字传神”，所以写作文时对词语的精选则显得十分必要。主要包括形容词、动词、叠音词等。如：
老爸左手叉腰，右手摸了摸自己的脸蛋，嘿嘿地笑着说：“我天生丽质，像我这样的俊男，还用得着化妆品吗？”
这句中的“左手叉腰，右手摸了摸”“嘿嘿地笑着”等修饰语，就凸显了老爸说话风趣、幽默的性格特点。
二、巧妙运用修辞，使语句更富有含金量
修辞，号称语言的魔水。在作文中，恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可以增强作文的感染力，使作文生动形象。如：
飞机开始在地面缓缓地滑行了，随着滑行速度越来越快，我的心跳速度也跟着加快。飞机轰鸣声越来越大，如同群狮怒吼，我的心也跟着震颤起来。突然，我的身子向后一仰，仿佛被吸在了椅背上。啊，飞机起飞了！我激动得不知如何是好。我的心时而悬在喉咙口，时而落到胸膛里，仿佛坐过山车一般起起伏伏。
这段话生动形象地写出了“我”第一次坐飞机的感受，一系列比喻非常具有表现力。
三、引用俗语谚语，使语句更有生活气息
一篇作文，如果光用书面语言，虽然不算错误，但总会让人觉得少一点生气，不“讨喜”。在作文中运用一些歇后语、谚语、成语、格言等，可以让作文显得俏皮、可爱。如一位同学的自我介绍：
我叫刘佳颖，一听名字就知道是个“黄毛丫头”。哎，你可别小看我，虽然我才九岁半，但担任班长已有两年了，可谓钢珠掉进铜盆里——当当响。俗话说“新官上任三把火”，我当班长的第一天，就让那些“野小子”知道了我的厉害。
这段话中，作者运用“黄毛丫头”“钢珠掉进铜盆里——当当响”“新官上任三把火”“野小子”等生活中的口语，把人物形象勾画得十分鲜活。
四、来点时尚包装，使语句更有时代气息
这是一个追求时尚的年代，在这个年代里写作文，不能太循规蹈矩了，不然就会显得死板、土气，要想方设法给自己的作文添加点时尚元素。如一位同学介绍自己的爸爸：
爸爸在家里号称“家庭妇男”，你别笑，给爸爸这顶帽子再合适不过了。
“家庭妇男”这个词比较有时代气息，比直接写“爸爸在家里总干家务”更生动。
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布局篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳，“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
如何制定作文提纲呢？
一、作文提纲的基本内容
作文提纲一般包括三部分内容：
1.题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
2.主要内容和中心。
要在题目下面简要地写出这篇作文的主要内容以及要表达的中心思想。
3.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么，后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式，按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”等字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层，后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头和结尾的方法，并简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。(www.xing528.com)
下面就是一则比较优秀的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学，急人所急。
结构安排：
（一）在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
（二）周丽同学热心照顾我。（重点段）
1.周丽把我扶到她的家。（次详）
2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
（三）我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
二、列作文提纲应注意的问题
列作文提纲时，要注意哪些问题呢？
1.形式灵活。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依据材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般来讲，初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
2.认真推敲。
列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
3.先列提纲后作文。
作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好文章服务的，具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是多事，于是，为了应付老师，竟然先写作文后补写作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。常见一些同学写作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
写作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之，就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
作文是小学生掌握知识的标志，又是小学语文教学的难点。作文难，难于上青天——这恐怕是很多小学生对写作文的真实感受了。
那么，怎样才能快速有效提高自己的写作能力呢？
一、多阅读
常言道：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思泉涌，笔下生花。广泛阅读对写作来说十分重要。一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，它可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧，看看人家主题是怎么表现的，结构是怎么安排的，语言是怎么运用的……
二、常练笔
著名作家巴金说过：“什么是技巧？我想起一句俗话‘熟能生巧’。”只有在写作实践上反复摸索，反复练习，不断积累经验，才能逐步提高写作能力，并掌握写作技巧。林清玄是我国台湾著名作家，他从小学三年级立志当作家，小学每天写500字，初中每天写1000字，高中每天写2000字，大学每天写3000字。正因为他的锲而不舍，他一生出版了130多本书，成为台湾作家中最高产的一位，被誉为“当代散文八大作家”之一。
叶圣陶先生明确指出：“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法。”我们必须要重视“读十篇不如作一篇”的道理，经常进行认真练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。
三、细修改
常言道：“十分文章，三分写作，七分修改。”“文章不厌百回改，反复推敲佳作来。”毛泽东主席说过：“文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出来，其结果‘下笔千言，离题万里’，仿佛像个才子，实则到处害人。”鲁迅先生也曾说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”初步完成的作文稿子不过是“毛坯”，经过精雕细琢才能成为精美的“产品”。
修改作文可以分为两个步骤：第一步，“找毛病”；第二步，“动手术”。“找毛病”，可以从以下几个方面检查：一查审题是否正确，二查中心是否明确，三查材料是否典型，四查内容是否具体，五查层次是否分明，六查语句是否通顺，七查标点是否正确。“动手术”，即针对作文存在的问题进行修改，主要方法是增、删、改、调。
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