【摘要】：比如说，第五章在阐述有关原有法律的时间界限时，指出了香港终审法院对“某律师诉香港律师会案”判决存在问题，认为“按照主权原则和香港基本法的规定，香港法院无权引用英国法律宣布已被采用为香港特别行政区法律的香港原有法律无效”。对这类问题，要本着以下原则处理：一是提出讨论的问题必须是具有重大法律意义的问题；二是要准确归纳香港社会或香港法院提出的观点，并且下大功夫把我们的观点阐述清楚。
总体上来讲，目前教材初稿的理论脉络是清楚的，需要做的主要工作是使有关表述更加准确，保持前后一致。“红花需要绿叶衬”，有了很好的理论脉络，还需要选择一些重要的法律问题，深入地加以阐述，加强理论的说服力，使整部教材生动活泼。从前五章初稿看，这方面还比较欠缺。比如说，第五章在阐述有关原有法律的时间界限时，指出了香港终审法院对“某律师诉香港律师会案”判决存在问题，认为“按照主权原则和香港基本法的规定，香港法院无权引用英国法律宣布已被采用为香港特别行政区法律的香港原有法律无效”。有的香港基本法委员会港方委员看到这一段，就提出了异议，认为这样讲香港社会可能很难接受。类似的问题，在教材初稿中可能还不少。对这类问题，要本着以下原则处理：一是提出讨论的问题必须是具有重大法律意义的问题；二是要准确归纳香港社会或香港法院提出的观点，并且下大功夫把我们的观点阐述清楚。目前的教材初稿普遍存在一个问题，就是宏观问题把握得比较好，细节问题还比较粗糙，这是需要改进、完善的地方。我有一个总的想法，即在教材各章节中，要结合我们所要阐述的理论问题，分别提出比较典型的法律问题，深入地加以阐述。香港基本法实施过程中提出的法律问题不少，我们这本教材不可能全部加以分析，要有选择性，贵精不贵多。如果我们这部教材能够有针对性地阐述几十个这种法律问题，一定能够加强教材的理论深度，加强教材的针对性，也可以增强教材的可读性。(www.xing528.com)
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