无论是70后、80后还是90后，我们都是说着、写着、用着白话文长大的一代又一代，文言文之于我们，那是妥妥的古文，在现实里也多存在于书本和试卷中。多年以前，为了扫除数量庞大的文盲群体，前辈们用简单易学的白话文替代了文言文。多年以后，已与世界接轨的中国人开始追根溯源，试图在断层与裂缝中拼凑出自己的文化基因图谱，文言文就这样又渐渐回到了大家的视野之中。
从《百家讲坛》诸位名家解读经典开始，复兴国学的浪潮汹涌而来，让大家领略了中华优秀传统文化的精髓与神韵。那里面有音律的美，读之唇齿留香；那里面有意境的美，品之回味悠长。五千年的历史与文化，有多少历经沧桑流传至今的经典作品值得我们去诵读，去品味，去传扬。这是我们的文化基因，是我们的精神血脉。所以，读文言文不是故步自封，更不是食古不化，而是温故而知新，是去其糟粕而取其精华。
文言文的学习重心逐渐下移，从中学到小学，从唐诗宋词到篇幅短小的名家名篇，通俗一点的有《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》，文艺一点的有《声律启蒙》《笠翁对韵》《幼学琼林》《训蒙骈句》，高深一点的有《诗经》《论语》《周易》《庄子》……不深入古代经典的世界不知道自己的浅薄粗鄙，小学语文课堂普遍缺乏的文化味儿在哪里？就在这些世世代代传承下来的浓缩的精华里。
市面上已有很多国学读本，各有各的编排方式和用意，很多学校和培训机构也基于自己的培养目标编写了很多教程，很难说孰优孰劣，因为它们都来自于国学典籍，同根同源。大家都是同道中人，藉由国学读本的编写，不断地加深着对祖国历史文化的认识和理解，也用这样的方式为国学的传承和创新做着自己的一点尝试和努力。我们编写这套小书的初衷也是如此。因为长期扎根一线教学，大家达成共识：这套小书应该是国家规定课程的有效补充，是选做题，是加分项；它可以自行阅读，可以亲子共读，也可以做老师的补充教学参考；它应该短小精炼且主题鲜明，便于大家利用零碎时间进行阅读；出阅读题是为了帮助读者深入理解文本，而不是为了考倒大家；要有趣味性，不能让人谈古色变。只有读懂文言文，才能真正亲近我们源远流长的中华文化。
依据这样的思路，我们编写了这样一套小书。这套小古文读本分为上下两册，均采用主题单元的编排方式，共10个主题，每个主题选编12篇小古文，共计120篇。考虑到古文的读音与今文多有不同，采用了全拼，一目了然，扫清了阅读障碍，适合小学所有年龄段的孩子阅读。基于小学生的认知水平，所有篇目都相对短小，以减轻孩子们对于古文阅读的畏难情绪；对重点字词配以注释，帮助孩子们准确理解古文的意思；精心设计了阅读小练习，可以作为孩子阅读自检的项目，也可以作为亲子阅读的话题，还可以作为老师课堂教学的延展与补充。(www.xing528.com)
《周易》有云：“终日乾乾，与时偕行。”其实只需我们每天读一点点，做一点点，只要永不停歇，就足以奠定自己的精神文化之根，成为一个真真正正的中国人。
周学静
2018年11月
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