【摘要】：布料是创作布贴画的材料。作为教师，所起到的作用是如何引导学生能够更好地把布料的纹路、花纹、色彩、质地和画面进行有机的结合。学生学习布贴画时，不仅仅是学习技能技法，更主要的是促进学生能够活学活用，让学生通过自己的智慧恰当地处理绘画作品与布料的搭配，并能更好地体现主题。在教学中，我不墨守成规，让学生大胆、独立选择。我便引导学生观察、发现。
布料是创作布贴画的材料。布料的收集具有一定的难度，刚开始是让学生在家中收集旧衣服或是到街里的裁缝铺中收集碎布头，效果不错。近年来，由于人们生活水平的提高，这两种方法实施起来都有些困难，我校领导便和裁缝铺预约，半年后学校购买碎布头，解决了材料问题。
有了布料还要探究布料的使用方法。第斯多说：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。”布料有不同的纹路、花纹、色彩、质地，如何更好地发挥不同布料的作用？作为教师，所起到的作用是如何引导学生能够更好地把布料的纹路、花纹、色彩、质地和画面进行有机的结合。学生学习布贴画时，不仅仅是学习技能技法，更主要的是促进学生能够活学活用，让学生通过自己的智慧恰当地处理绘画作品与布料的搭配，并能更好地体现主题。在教学中，我不墨守成规，让学生大胆、独立选择。如：柳树叶按自然规律，绿色是由浅变深的。先发出的叶颜色深，后发出的叶颜色浅。我便引导学生观察、发现。使用绿色时就会注意颜色的递进式变化。举一反三，大自然中很多绿色生物都是如此。于艳澜制作《鸭子嬉水》这幅画时，找到两种不同颜色花纹的布料，问我可用的布料不够了，这两种是否可以一起做鸭子，我说颜色色差有些大。后来我再看她的作品时，她把其中一种颜色的花纹布料做成鸭身子，另一种布料剪成鸭翅膀的同时，再把前种布料剪成羽毛形粘在了翅膀的布料上。在颜色不单一的同时又做到了协调统一，效果很好。 (www.xing528.com)
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