【摘要】：小学综合实践课是立足于以人为本、以学生为本的主体性思想。他的话音刚落，一个小女孩又站起来，“你看这幅剪纸中有粽子，还有赛龙舟，我断定一定是端午节。”那么，我们这次综合活动课的主题就确立为：我们中国的传统节日。就这样，通过剪纸作品确立了主题，下面的活动就容易进 行了。
小学综合实践课是立足于以人为本、以学生为本的主体性思想。所以我把主动权交给孩子，教师只是作为引导者。综合实践活动没有现成的课程体系和课程资源，这一课程要靠师生在实践中创造生成。
在确立主题时，我将课前收集到的有关节日的剪纸发给每一组，让同学们观察并思考：从这些剪纸中你了解到了什么？同学们看到一幅幅栩栩如生的剪纸，便按捺不住内心的想法。有一个孩子说：“这里面有好多男男女女在踩高跷，还有孩子在放鞭炮，我想一定是春节。”他的话音刚落，一个小女孩又站起来，“你看这幅剪纸中有粽子，还有赛龙舟，我断定一定是端午节。”还没等这个孩子坐下，另一个平时最不爱发言的孩子忽地一跃站起来了。我看到此情景，顿时心存欣慰并感到兴奋，等待他的发言，“老师从这幅剪纸中我看到了月饼，还有天空中的圆月，一定是中秋节……”顿时课堂的气氛热烈起来，大家七嘴八舌开始对节日谈论不休。这时老师在一旁不失时机地做小结，“看来同学们对我们的传统节日很感兴趣，那么，你们想不想有更深入的了解呢？”这时，同学们异口同声地回答：“想！”那么，我们这次综合活动课的主题就确立为：我们中国的传统节日。就这样，通过剪纸作品确立了主题，下面的活动就容易进 行了。(www.xing528.com)
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