（一）挖掘各种人力资源，为开设剪纸课程提供人力资源和保证
在学校由李洪广为剪纸培训老师，再加上全体教师对剪纸艺术的爱好和擅长，是我校开展剪纸艺术课程的基础。每月，教师会定期上交创作的剪纸作品。组织学生成立剪纸兴趣小组，每周四下午进行小组活动，进行剪纸学习和创作。走出去，我们定期来到社区向民间艺人刘祎冰、石瑞林和吴惠芝老师学习剪纸技艺。请进来，我校请来了大连市文学艺术界联合会副局级巡视员、辽宁省民间文艺家协会刘益令副主席、大连市民间文艺家协会陈锦秘书长、辽宁省剪纸学会副秘书长、大连市剪纸学会张春荣会长、辽宁省剪纸协会副会长、大连市中小学剪纸学会韩月琴会长等专家、剪纸艺术家到校指导剪纸活动，请来了旅顺口区民间艺人吴惠芝老师走进我校校本课堂，辅导上课。
课程设置和实施得到了许多专家的指导和领导的关心，使我们的课程得以顺利地开展，我校成功举办了旅顺口区校本课程成果展示交流活动，得到与会者的一致好评。
（二）探索课程开发需要丰富的资料，为开设剪纸课程提供支持
由校长负责，组织我校经验丰富的老师编写了一部适合我校的剪纸教材。同时，为了开阔师生的视野，我们走遍了大连市的书店，精心挑选了各种剪纸资料，做到老师、学生人手一册，为巩固剪纸教育提供了坚实的理论基础。成立剪纸兴趣小组，以此为重点，在全校广泛宣传推广。
（三）制定课程实施规范的制度，为开设剪纸课程提供保证
创设环境，营造氛围，在成立剪纸领导小组基础上，制定了切实可行的剪纸课程计划、措施，把剪纸教育纳入学校教学工作的重要日程，设立剪纸作品的固定展区，把师生平日的好作品及时展示出来，以此调动师生的积极性。
（四）实施课程发展需要定期开展的活动，为开设剪纸课程提供载体
1.教师层面
全体教师定期安排一次集中学习，进行校本剪纸培训；每两个星期交一幅剪纸作品；定期进行理论考核，并评出等次。这样，既促进教师自觉提高理论水平，又增强了竞争机制。
2.学生层面 (www.xing528.com)
剪纸兴趣小组每周四下午第三节课活动。校本剪纸1～6年级全面铺开，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸活动推向全校。我们每月举办一次学生剪纸作品展，积极组织学生参加各种艺术活动，提高学生的艺术创作能力。定期召开剪纸教育总结。
（五）学校连续举办校园剪纸艺术节，为学生搭建展示的平台
在我校的校园剪纸艺术节上，师生现场进行剪纸表演，与会的领导走到老师和学生中间，欣赏他们的剪纸，交流剪纸的学习心得。剪纸展示在《心神合一》的悠悠乐音中进行，学生将手中的剪纸作品通过前后、左右、高低等的变换进行有序而多样的变化，五彩的剪纸作品起伏呈现，以独特的方式展示了学校的剪纸校本课程成果。
（六）与社会建立广泛的联系，参加各种剪纸活动
通过新闻媒体扩大剪纸活动的影响力：两次参加大连电视台《久久合家欢》节目的录制，中央电视台国际频道《远方的家——沿海行》到学校录制剪纸纪录片，旅顺电视台《滨城记录》到学校录制剪纸纪录片，大连电视台《人口与家庭》到学校录制剪纸教学，学校的剪纸特色舞蹈《五彩的梦》在大连市首届“群星奖”比赛中获得银奖，在旅顺口区红诗会演中获得第二名，大连电视台摄制组到我校录制剪纸活动作为《这里是大连》宣传片内容，学生进行了现场的剪纸表演和展示，该宣传片在达沃斯会议现场播放。
与高校手拉手开展多彩活动：剪纸小组的同学走进大连医科大学，与留学生进行剪纸艺术的交流，剪纸无国界。医科大学的学生到我校学习剪纸，进行一系列的联谊活动。与大连医科大学的学生进行“庆祝建党九十周年”红色剪纸联谊活动。
积极参加涉外文化交流，拓宽学生文化视野：我校的潘宏同学作为学生代表，参加大连市少年宫组织的“中日文化交流”活动，弘扬中华民族的剪纸文化；殷泓臻同学作为学生代表，参加大连市少年宫组织的“中韩文化交流”活动。
组织师生参加剪纸协会的全国省市区的活动，提高师生剪纸技艺：参加魅力庄河全国剪纸大赛；到孔孟山庄与剪纸艺术家同台剪纸展演；参加2009大连市中日民间艺术精品展；参加区委宣传部主办的中国大连旅顺人居节剪纸表演；庆祝新中国成立60周年“扬帆旅顺”大型文艺演出现场学生剪纸展演；参加“金秋颂和谐、赞歌献祖国”2009大连市民间艺术精品展；参加在湖南湘潭举办的可爱的中国“齐白石杯”中国青少年书画大赛颁奖典礼；与旅顺口区民间艺术馆正式签约，我校师生的优秀剪纸作品在馆展览。
响应政府部门的号召，在各种活动中展示师生剪纸作品：在旅顺口区政府举办的“星玉兰 四个一”颁奖典礼上，130名学生进行剪纸展示，参加区委宣传部、文联举办的“迎新春”旅顺口区民间艺术精品汇报展，参加水师营街道“前山杯”传承民族文化剪纸绘画比赛，作为大连市民剪纸基地，请来前夹山、大王村、火石岭三村的部分村民到学校学习剪纸。
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