激发儿童色彩感觉的调和与对比色彩应用

中国民间艺术的色彩形式，是两种极端典雅的调和色彩与极为强烈浓重并存的对比色彩。

中国南方民间美术在体现节日或喜庆的日子时，大多采用强烈的色彩，但浆染的蓝印花布，一直是典雅的蓝白相间的图形。蓝色与白色的调和色彩，是中国南方民间美术色彩组合的一个极端。

越往中国的西北部走，民间美术的色彩就越显得浓重。这是和中国西北部自然环境色彩单调，而人眼又需要色彩的原因分不开的。民间艺人常使几组强对比的色块并列出现，形成浓重的色彩对比。由于视觉空间的作用，造成既绚丽多彩，又统一平衡的效果。中国北方民间画谚说：“画画儿无正经，好看就中。”这非常形象地表达了民间艺人对使用色彩的态度。如木版年画就多用鲜亮的大红、桃红、绿、黄、紫等原色和间色，充分发挥色彩并置效果，使画面响亮、明艳、热烈，贴在墙上，四壁顿时亮堂起来，充满着喜气洋洋的吉祥气氛。他们还巧妙运用补色关系，把各种色彩有规律地组合在一起，黑白相间，红绿相映，单纯中显丰富，对比中求调和，显示出鲜明的民族特色和强烈的装饰风格。(www.xing528.com)

在美术课堂上，儿童的色彩表现与中国民间美术大致相同，他们往往喜欢颜色鲜艳、对比强烈或者颜色丰富而调和的画面，却从不喜欢灰调的画面。色彩，是他们认识对象的重要外部特征之一，并借助于色彩确认对象。比如，用色彩画花草，草是绿的，花是红的，他们一眼就能确认。如果用黑白线来画，草和花混杂在一起，虽有轮廓但不及着色来得分明，他们就不易分辨。这就要求我们在教学过程中，认真了解儿童天真烂漫、对未来充满美好憧憬的内心世界，多以一些民间美术作品去激发他们自身的色彩潜能，如在一年级美术教学中，我就很好地运用中国民间美术作品张芝兰的《花狮子》，这幅安塞农民画中花狮子色彩鲜亮、五颜六色，直觉感受让孩子们的主观色彩在潜移默化中达到了和谐、艳丽。他们自然而然地会选择那些未经过多调配的原色和间色，并运用简单的色彩对比与调和的知识，使画面阳光灿烂，喜气洋洋。