挖掘心灵深处的情绪：情境音乐的情感提升

文章不是无情物，古人云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”情感是艺术的生命，没有情感的文章，读来空洞枯燥，索然无味。在语文课堂上，如果能够抓住文章的情感就相当于抓住了灵魂，梳理出了情感的线索就好比握住了跳动的脉搏。然而想要挖掘文章内部的情感，让学生透彻地理解并升华并非易事，这时候借助同为情感载体的音乐未尝不是一种行之有效的好办法。

《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一，通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了宗法礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。在教学这篇课文时，可以为学生播放《秦桑曲》或者是《梁祝》，通过其中缠绵凄楚的曲调将学生带入到课文的情景中去，让他们能够更加集中注意力，提高学习的效果，同时还让他们从潜意识中感知课文悲哀的基调。以乐入情，学生便能够更加直观地体会课文的情韵美，理解课文中表现的凄美的爱情情致，同时也对女主人公刘兰芝对爱情忠贞不贰以及她对家长专制和宗法礼教所做的不妥协的斗争更加赞赏，促成学生形成正确的爱情观和价值观。(www.xing528.com)

在教授《鸿门宴》时，可先让学生听歌曲《霸王别姬》，当音乐声响起，歌词涌出，学生立即被歌曲中所体现出来的项羽对虞姬的万丈柔情以及英雄末路的无奈深深吸引，然后再问：“曾经是‘力拔山兮气盖世’的项羽，怎么会沦落到这样一种下场呢？在鸿门宴中是否就已经有所预兆了呢？”这样便将学生的思维引入到恰当的轨道，让他们在不知不觉中进入角色，去思考，去体会。借助音乐，那悲剧英雄的形象，唯我独尊、傲视群雄的气魄，更能激发同学们关于人生的价值趋向的思考，那坦荡输给权诈，高贵输给卑劣的性格悲剧，让学生在情感上慨叹、神伤，之后更多的是理性的思考。