让戏曲成为校园教育的一部分

■ 赵智久

当下，网络、电视等媒体传播的音乐讯息的即时性、时尚性、广泛性无时无刻不触动着艺术教育的每一根神经，音乐的商业化、产业化发展给音乐教育带来前所未有的发展机遇，同时也让我们的音乐教育面临着严峻的挑战，日常生活中孩子们耳濡目染的是流行音乐，追捧的是“超女”与“快男”，热衷的是“星光大道”“中国好声音”“天籁之声”“声动亚洲”，而对我们音乐课的教学内容明显兴趣不足，对传统戏曲艺术更是了解得少之又少，有的甚至还不知道自己家乡地地道道、原汁原味的地方民间音乐。因此，如何拉近学生与戏曲文化艺术的距离，更好地传承民族音乐文化是党的教育事业赋予我们音乐教育工作者的责任和使命。作为音乐教育工作者，我们都知道音乐教育是美育的重要组成部分，“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。2011年新版《音乐课程标准》中把“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性” 当作重要课程理念之一，新版中小学音乐教材中民族音乐元素和教学内容占较大比重，戏曲艺术又是民族音乐文化的精髓所在。因此，如何培养学生对学校音乐教育的兴趣，更好地传承中华民族的音乐文化传统是当前音乐教育工作者的重要任务。(www.xing528.com)

作为音乐研训教师，我对传统戏曲艺术进校园的教育观点非常赞同，多年来对课堂教学和课外活动的开展有着较深入地研究，本文阐述我个人研究实践的观点和做法，愿与音乐教学的同行们共勉。