农村中小学艺术教育区域发展战略浅析

1.区域性：是指一个特定的地理区域从消极的客观向积极的主观转变，并能够将这个兴起中的区域的跨区域利益联结起来的进程。根据赫特纳（德国地理学家，区域地理学派奠基人）的观点，一个区域的“区域性”程度越高，表明该区域经济相互依存、交流、文化同质性、内聚力、行为能力尤其是解决冲突的能力就越高，而随着“区域性”的日益增强，区域将成为拥有自主权利的行为主体。

2.区域性发展战略：是一个地区在特定的历史时期内经济、社会、科技及诸要素协调发展的全局性、根本性的谋划；是关于发展目标和实现该目标的方针、政策、途径及步骤的高度概括。它对该地区的发展具有方向性、长远性和总体性的指导作用。

3.农村中小学艺术教育区域性发展，是指在全国不同区域内农村学校艺术教育的共同发展。

4.农村中小学落实区域性发展战略，实施艺术教育的意义。

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化工作在革命、建设、改革各个历史时期都发挥了不可替代的重大作用。我们坚持以经济建设为中心的同时，要自觉把文化大发展大繁荣作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容，为促进社会和谐提供坚强思想保证、强大精神动力、有力舆论支持、良好文化条件。没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林。物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。没有社会主义文化繁荣发展，就没有社会主义现代化。要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，坚持保护利用、普及弘扬并重，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。深入挖掘民族传统节日文化内涵，广泛开展优秀传统文化教育普及活动。发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设。《决定》的上述精神，不仅深刻阐述了传承与发展中华优秀传统文化的作用、意义，同时也对学校传承与发展中华优秀传统文化提出了明确要求。(www.xing528.com)

文化概念的内涵非常广泛，概括地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物；文化又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文学艺术是文化的重要组成部分，而中国传统民间艺术又是中华民族传统文化的重要组成部分。艺术的定义之一是，通过塑造形象以反映社会生活而比现实更有典型性的一种社会意识形态。而中国的传统艺术则是历代的中国画家、书法家、手工艺者、诗人、建筑师等通过他们对当时中国人、社会和环境的理解所呈现给我们的，反映中国社会历史生活的一幅文化长卷。民间艺术是中国文化之母，是一种大众文化，具有原发性和广泛性的特性。作为中国文化民族性最为传统与纯粹的载体，民间艺术不再是单纯的艺术形式，而成为一个浓缩历史的记忆，反映质朴的民族信仰及情感的意味深长的符号。民间艺术与中国文化同根同源。这个符号使我们对中国的文化、中国大众的生活和艺术有了深度的认识，所以，传承与发展民间艺术也就是在传承与发展中华优秀传统文化。

1942年，在中国抗日战争关键时期，毛泽东发表了《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》）。距今已有70多年。《讲话》发表以后，涌现出大量优秀文艺作品，为中国革命的胜利发挥了重要的、不可替代的作用。

《讲话》指出，在我们为中国人民解放的斗争中，有各种的战线，就中也可以说有文武两个战线，这就是文化战线和军事战线。我们要战胜敌人，首先要依靠手里拿枪的军队。但是仅仅有这种军队是不够的，我们还要有文化的军队，这是团结自己、战胜敌人必不可少的一支军队。同样，在实现中华民族伟大复兴的关键时期，同样需要文化的军队，同样需要繁荣和发展社会主义文化，需要传承和发展优秀的中华民族传统文化。

《讲话》指出，文艺是为人民的，是为人民大众的。要做到文艺为人民大众服务，就要做到普及与提高结合；在普及的基础上提高。文艺只有区域性发展才能普及；只有普及才能建设文艺强国、文化强国。同样，艺术教育只有区域性发展才能普及，只有普及才能把全体学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。