如何制定有效的教育工作计划

关于这个问题，无法套用任何模板及现有的方法。一切让教师与教育工作本身脱离的事物，一切只是为了做表面功夫而写的文章，都是完全没必要的。但制订教育工作计划并不归属于此类，它是教育工作的组成部分。我认为，如果没有计划，就不会有真正的教育，更无法想象那些在我看来令人难以捉摸的教育工作的组成部分。

制订教育工作计划，首先要明确教育的目标。对于要在送到自己工作间的这块“大理石”上雕刻出什么，教育者应当有自己的想法。这种想法是否明确，关系到教师对教育工作的实质和制订计划的必要性的理解。

你从一年级开始教课（有时你的教育工作是从学龄前儿童开始的），一直教到学生三年级，但你需要做好教育工作全过程的计划，直到他们中学毕业、步入工作，直到他们长大成人、为人父母。请做好未来10到15年内必要的活动计划（不要局限在学生上学期间，也要包括他们毕业之后的计划），以便使你的学生们能够拥有清晰的头脑、旺盛的求知欲、发达的智力、高尚的心灵和灵巧的双手。首先，你要列出一张书单，包含很多被纳入世界文化宝库的书。你的学生要在中小学的十年时间里读完这些书。我们同样还要列好“预备书单”，这是为已经毕业甚至参加工作的学生准备的。要怎样做才能使学生在毕业之后依然还是我们的学生、读他该读的书，关于这个问题，写一本书都是不够的，这是一个很庞大的课题。

接下来，你要思考并记录这样一个问题：为了成为一个真正的人，为了明白什么是劳动、诚实、尊严、友谊和对人的关怀，孩子们从入学第一天起直到成年，应该为父母、为他人做出哪些奉献。然后，再列一张社会公益劳动清单，这些劳动是你的学生应当参与的，这是他们公民教育的第一堂课。同时，还要再列一份有关杰出人物的书单，这些人物应当成为青少年的榜样。当然，如果不进行公益劳动的话，读这些书也是徒劳无益的。

随后，在对学校的育人标准有大致了解的基础上，应当制订一份更加具体、翔实的计划，要涵盖你整个教育工作的阶段。例如，小学的教师应制订三年内的计划，九、十年级的班主任则应当制订整个带班期间的计划。我建议，要对儿童与少年尤为关注。9到10岁的儿童，13到14岁的少年，当他们回顾往事时，应当能够看到自己都有哪些亲手创造的成果。要让他们知道在劳动中磨出的茧子是什么样的，什么是劳动所得，什么是疲惫和休息，艰难又是何物。(www.xing528.com)

中学教育阶段的总计划和教师教学阶段的具体工作计划从某种程度上来讲，都是教师努力奋斗的标准。应当基于这一标准制订出在较短时间内更加具体的教育劳动计划。至于具体时间的长短，可按教师需求调整：或是做出周计划，或是做出月计划，也有人做了不错的学期计划。只是要时刻记得，教育是一项生动灵活的、时刻在改变的、永远处在发展中的事业，而学生也是在不断成长的个体。短期教育工作计划，可以用于日常检查和比较每天为达目标都做了哪些工作。

计划首先取决于现实生活。当你的学生初入校门时，你尚不知道他的个性会如何发展。只有在各项活动、劳动和日常人际关系中，才能培养一个人的个性。生活时刻都在提醒你下一步要做怎样的计划，集体应该读哪些书，要吸引学生参与哪些劳动，要和万尼亚与柯利亚谈些什么才能引导他们去读该读的书。

教育计划囊括了各式各样的学生活动以及对家长的教育工作。制订计划时，若能深入思考每项活动的道德意义与目标，那么这种计划必定对教师有所助益。制订计划与实际工作中必备的特点，就是对于已取得成果的继承与发展。可以说，教育的奥秘之一，就是使学生重复不断地做同一件事，但又不被他们所察觉。因此，若要培养学生的人道主义、敏感性、同情心和诚挚，就必须要求他们经常为别人做奉献，且奉献的形式不要千篇一律。读到这里，读者或许会想：如果作者能够直接展示怎样制订详细的周计划和月计划就好了。我故意没有这样做。因为传递经验就是传递思想，而借鉴经验就是基于某种思想进行个人创作。