如何培养共青团员关注社会公益事业

有一次，我听了一位副校长做的关于课外活动的报告。报告中他详细介绍了他的社会学教研室，包括墙上挂着的标语和图片，屋子里的艺术性装饰，以及他们如何将共产主义建设者的道德准则写在一张大纸上，并给它镶了一个漂亮的框等等。而关于如何让伟大的马克思列宁主义科学真理进入年轻的心灵，并使其在心中永不褪色，这位副校长却只字未提。当有人问到有关这方面的问题时，他居然哑口无言。原来对于教研室的配置是有严格要求的，对人的心灵却没有。我认为，如果一个人眼中只有上级命令，却不知道如果缺少灵魂和心灵，一切都是零，那么这样的人给教育事业带来的危害远比益处要多得多。因而，热心课在教育工作的所有环节与形式中，都具有重要的意义。

有一天，我们这个友爱的大家庭（我们是这样称呼自己的共青团组织的）一起去筛选玉米。我们要将最好的玉米装在车上，运到国有仓库去，稍微差一些的送去给猪当饲料。有个人从一旁走过来，悄悄建议说：把差一点的玉米放在车厢下面，上面盖上好的，仓库的人只检查上面的那些，毕竟我们得多交一些，要完成计划嘛……这时，我看到共青团员们彼此对望了一眼，他们感到羞愧了。万尼亚脸红到了耳根，吉娜也垂下了眼睛。这个负责人走了之后，学生们站在那里，我也站在那里，我的心一下子揪了起来：孩子们，接下来你们要做什么呢？第一堂热心课都教了你们些什么呢？

“这算怎么回事啊？”舒拉小声地嘀咕。

大家没有再多说一个字。憋着一股子执拗劲儿，学生们一股脑地将好玉米往车厢里塞。那个建议我们可以投机取巧地完成计划的人来了好几次，皱着眉头默默看共青团员们干活，却一个字都不敢说了……一个人的良心哪怕只有一次对恶行、欺骗与不公做出反抗，他就会开始变得对周围世界发生的现象十分敏感，就会觉得无所事事、铺张浪费是一种恶行，并对谎言与欺骗零容忍。

要努力教育人在青少年时期就能关心集体与社会的财富。在农忙时节，任何一个学生面对繁重的劳动、面对大家都在操心的事情时，都不能置身事外，袖手旁观。(www.xing528.com)

春天，在集体农庄几千公顷的土地上播种了谷类作物、蔬菜和经济作物，如果不去及时除草，就可能会影响收成。这段时间，庄员的全部心思都用在怎样合理组织劳动、怎样利用好工作的每分每秒上。而你作为教师，要做到让学校集体中也充满这种紧张劳动、踊跃服务社会的气氛。要让青少年去那些能够在极大程度上决定社会福利、经济收益的生产领域从事劳动。不要让学生的劳动与成年人的劳动分隔开来。要处理好学生与成年劳动者之间的关系，使学生们创造的物质财富正是这些劳动者迫不及待想要的，让儿童、少年、青少年将自己的儿童劳动、学生劳动看作是真正的成年人劳动。要让学生集体的劳动少一些“书呆子气”，不要只是摆摆样子，这是我们从小培养学生关心社会公共利益时应该遵循的要求。

在教育工作中，我们要做到让学生的劳动热情和干劲能够成为建设社会生产大厦的一块块砖瓦。比如，让一、二年级的学生在暑假期间集体去田野里劳动几天，给小牛犊准备最好的、最有营养且富含维生素的干草。这项劳动的成果就是收获了几十吨品质极高的饲料，而收割、晾晒、堆放都是由孩子完成的。四、五年级的学生负责储备西红柿、白菜、黄瓜等蔬菜的种子，除了他们，集体农庄里没有别人从事这项劳动。孩子们很清楚，如果他们不为社会生产尽心尽力，那么整个生产过程都会因此而滞缓。早在他们开始劳动的时候，社会公共利益就已经成了劳动的崇高目标。

较为年长一些的少先队员和共青团员则需要完成更加重要的任务。集体农庄每年会分给他们10到15公顷的土地，让他们负责栽种小麦、玉米以及其他作物的种子。从最开始的松土，到最后的收获和储存，整个过程都由学生独立完成。

学生们感受到，自己是和成年集体农庄庄员一样的劳动者。共青团团委书记和少先队队长就像成年工作队的队长一样，被邀请到集体农庄委员会召开的会议上报告工作。经济利益在校园集体的精神生活中占据着十分重要的位置。对物质财富的关心，让校园集体中彼此间的相互关系以及少先队员和共青团员的整个思想结构都呈现出别样的色彩。为了让学生在思想上更加成熟，我们不仅仅要关心学生与成年劳动者之间的经济关系，也要重视校园集体内部的这种关系。