我们现在所说的是青年人心中的神圣之地。每个青年共产主义者在自己的思想和心灵中，都应该有一处神圣、珍贵、无可替代的领域。心灵和思想中的神圣之地，指的就是我们的苏维埃祖国，是她的富强和荣光。其他的一切在祖国面前都会黯然失色。
培养爱国主义者和公民是我们共青团教育中最主要和最复杂的任务之一。要怎样才能使每个青年都能珍视祖国，从内心中爱护她呢？怎样才能使祖国成为每个人心中的明灯，可以照耀万物呢？怎样才能使人在祖国这盏灯的光芒下观察周围的世界，并首先能够审视自我呢？
这里，我们就要聊聊公民感的培养问题，这一直被我称之为教育中最宝贵的问题。一个人只有富有同情心与勇敢，才能成为爱国主义者和公民。爱国主义，形象地说，是情感与思想相结合的产物，不仅要用理智，更是要用真心去理解神圣的祖国。这种理解开始于一个人在周围世界中发现某个人成为他无限珍爱之人，并准备为其献出自己灵魂深处的所有力量。爱国主义源于对人的爱。以爱国主义精神去观察和感受世界的根源，对祖国情感的根源，正是对世界上最珍贵之人——亲生母亲的爱。维·戈·别林斯基写道：“自然界最伟大、最崇高的东西就是人。”[16]而站在伟大与崇高顶端的就是母亲。在世世代代人们的意识中，爱国主义的概念起源于生养、抚育我们的母亲的形象，母亲是人类的珍宝，这一说法绝非偶然。三十多年与青少年打交道的工作经验让我有资格坚信，培养孩子们以真诚、亲切、温柔和关怀的态度对待人类伟大的母亲，是共青团组织一项极为重要的思想政治任务。一个对待自己母亲冷漠、无情、铁石心肠的人，与任何美德都毫无关系。一个舍弃埋葬着母亲的祖国大地，转而投奔异国他乡的人，是卑鄙的叛徒。就像飞廉草开不出玫瑰花一样，缺少真诚、温柔和热情的人，也绝对无法成为爱国主义者。
青年朋友们！我们要理解共青团教育中的一个基本原理：我们应该懂得爱别人，应该细致入微地感受周围人的快乐与悲伤。这种感受是从对待母亲开始的。请想想，星期六、星期日的义务劳动日，劳动周与劳动月，抽查与远足，我们举办了有多少。但是，你们找不到哪怕有一个单位的书记曾问过共青团员们：“朋友们，你们最近为自己的母亲做了些什么？”因此，我给从事青年教育工作的老师们提一些建议：请在我们足够丰富的语言中，挑选出如露水般透明而纯净、如清泉般淙淙作响的话语，来描述母亲，亲爱的、敬爱的母亲。母亲是人类永远忠实而美好的代名词。让每个青年都把这份美好带回到自己的家中，全心全意地对待亲爱的母亲。
我对青年们说：“今天是一个隆重的日子——你们领到了共青团员证，去同你们的母亲一起分享这份喜悦吧！给你们每个人分发一棵上好的苹果苗，拿着吧！这可是非同寻常的品种：红得透亮的苹果将会映出柔和的朝霞和大风降临前的深红色晚霞。我们将这种苹果称作‘母亲果’。让我们一起关怀这些树苗，就像爱护母亲那样爱护它们。”
这是最具思想性，政治性和集体主义精神的教育。七月，一个晴朗的夜晚，当我的学生、我的少年朋友从“母亲树”上摘下果实，并献给母亲时，对我来说就是攀登至教育智慧高峰的快乐时刻。
爱别人，是培养热爱祖国、为祖国服务的花朵的沃土。为了让这灿烂的花朵绽放，每个青少年都应该用理智、用真心去理解我们伟大的祖国。每个人都应该以自己是祖国的儿女为荣，都应该为自己是祖国千年来光荣与精神财富的继承者、是英雄祖国今天的创造者而自豪。
作为培养青年的教师，怎样才能在实践中做到这一点呢？(www.xing528.com)
要用热烈的、如同明亮火炬一般的话语点亮青少年的心灵，让他们看看我们的祖国从古到今所走过的艰难而光荣的道路，还有那通向光辉未来的坎坷之路。要让年轻的公民感受到自己正在进行一场历经千年的接力赛——他要对先辈们交给他的一切担起责任，他有义务将接到的无价之宝完完整整地传到未来，在此过程中不丢掉一点财富，牢记在为我们伟大光荣的祖国而进行的斗争中所获得的每一个睿智的真理。
这些热烈的话语描述的是祖国的儿女，他们的名字犹如永恒的明星，在祖国的天空闪闪发光，无论过去还是将来，永远是新一代人的指路明灯。
也许，有人读完这段话后会哑然失笑。有人可能会想：你是不是过分夸大了语言的力量，是否将理想当成了现实？不，事实正是如此。语言是率领人们驰骋战场的统帅，是拨动人们沉睡的心灵琴弦的乐师，你要懂得拨动哪一根琴弦才会奏出美妙的旋律。当与学生讲起内心宝贵的、崇高的思想时，我所拨动的琴弦是公民性，是人性，是真诚与尊严。我与每个鲜活的心灵进行直接交流，在我面前的并不是什么抽象的受教育者，而是热情洋溢、目光炯炯有神的柯利亚、柳芭、万尼亚、加利娅、季娜和舒拉等等。教师的话语能够成为热烈的语言的前提，就是它要真正触动每个学生的内心，比如柯利亚、柳芭、万尼亚、加利娅、季娜和舒拉的内心。教育不应以培养抽象的爱国主义者为目的，抽象的爱国主义者也是根本不存在的。
这也是我们共青团教育中的一条黄金定律。
关于真正的祖国儿女，我们有很多鼓舞人心的故事。我给学生们讲遥远的过去，也讲不久之前的激情岁月。我的少年朋友们屏气凝神，认真倾听着扎波罗热哥萨克的故事：他们被敌人活活剥下身上的皮，伤口被烧红了的铁烙烫，被逼着背叛祖国或充当奴隶，却满怀傲骨地冲着敌人说出了一个像烈火般的字：“不！”还有谢尔盖·拉佐的故事：因为坚信共产主义，他被活生生地扔进了火车头的炉膛里。另外，还有我们的两个老乡——英雄少先队员的故事：法西斯分子对其施加毫无人性的酷刑，却没能迫使他们说出半点游击队的秘密，于是残忍地将他们活埋了。我看到青少年朋友的眼睛里熊熊燃烧着对敌人恨之入骨的仇恨。如果对他们说青少年朋友们，我们的苏维埃祖国号召我们为其自由、独立、荣誉、强盛而战斗，那他们所有人都会高喊着“祖国万岁”，投入到殊死的战斗中去。
只有痴呆或者道德堕落才会封锁语言通往人们心灵的道路。语言是为人们灵魂而战的勇猛战士。一切都取决于话语背后的教师。有的话语像痴呆患者那般瘦弱、丑陋，有的话语像枯草的影子那般孱弱无力、毫无生机，而有的话语则像永恒的星辰那般璀璨明亮，始终为人们指引道路，永不熄灭。努力让你的话语成为指路的璀璨明星吧！
[16]维·戈·别林斯基：《1847年俄国文学一瞥》。（《别林斯基文选》，莫斯科，儿童文学出版社，1973年，第207页。）
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