如何通过写作影响读者的思维方式

关于阅读力这个问题，我们在阅读教学中最常碰到的一个问题就是：我们做得足够了吗？我们教会了孩子语言的结构，让他们能读懂文字所表达的意思，这些就足够了吗？同样地，我们在写作教学中也会遇到类似的问题——我们做得足够吗？我们教会孩子组织他们的想法，用各种修辞手法来写作，正确地使用标点符号和文字，这些足够了吗？对一部分人来说，这些确实足够了，但是对另外一些人来说，这些还远远不够。在写作训练中，我们需要抽出时间和精力好好地学习写作的核心内容——发现事实，分享事实。

回想一下你读散文和诗歌时的那些时刻：你被其中的美丽壮观深深震撼，甚至感到灵魂的触动！在一瞬间，所有的事情都被赋予了意义，无比协调地融合在一起。

——安妮·拉莫特(www.xing528.com)

我经常对学生们说，我们的周围有很多不同种类的书值得我们去阅读。有时候，我们读书仅仅是为了欣赏美丽的插图；有时候，读书会让我们开怀大笑；有时候，我们产生“图像化”的过程，能亲眼“看见”书中所描述的故事；有时候，我们在阅读时能把不同的事情联系起来；有时候我们为了学习而读书；有时候，一本书甚至能改变我们的思维方式——我们读着读着，突然会产生这样的想法：“哇，我以前从来没有这样想过呢。”在这个层面上，书能影响我们，能让我们从另一个角度思考。

我经常选择那些有哲理、有寓意的书给孩子们读，那一类书最能帮助他们站在新的角度，思考一些有价值的事情，比如：友爱、宽容、冒险、自信、和平、无家可归、消费者权益等。我把这种关于思维方式的变化称作“思维调整”，而不是“全新的思考”。一个好的读者，在读完整本书以后，还会继续思考书里的问题，这种思维最能转变我们的思维方式。有时候，读书甚至会影响我们对自身、对他人甚至是对世界的看法。当学生们站在读者的角度理解了阅读对思维方式的影响以后，他们就会逐渐意识到，自己所写的内容也能影响他人。