用图片来讲故事的创意写作训练

参考书目：

Tomie De Paola，Pancakes（P，I）

汤米·狄波拉 《馅饼》

Arthur Geisert，any book（P，I）

亚瑟·盖泽特 任意一本书

Barbara Lehmann，Museum Trip; Rain Storm; The Secret Box; The Red Book（P，I）

芭芭拉·莱曼 《博物馆之旅》《暴风雨》《神秘的盒子》《小红书》

Nikoli Popov，Why? （I）

尼古莱·波波夫 《为什么》

Peggy Ratham，Good Night，Gorilla（P）

佩吉·拉特曼 《晚安，大猩猩》

Beatrice Rodriguez，The Chicken Thief （P，I）

比阿特丽斯·罗德里格兹 《偷鸡贼》

Bill Thomson，Chalk（P，I）

比尔·汤姆森 《粉笔》

Sylvia Van Omenn，The Surprise （P，I）

塞尔维亚·凡·欧门恩 《惊喜》

David Weisner，Flotsam（I）

大卫·威斯纳 《海底的秘密》

David Weisner，Tuesday（P，I）

大卫·威斯纳 《疯狂星期二》

·课程开始：

叙述力：爬坡故事

过去的几周，我们主要学习了如何在写作中留出一些悬念，让读者自己去推测。今天，我要给大家展示几本参考书，它们有一个共同点：没有文字！——作者确确实实是一个字都没有写！

问问学生：如果没有文字的话，该怎么给别人讲故事呢？

·把参考书分发下去，请学生仔细看图，发现其中能够帮助推测的线索。

·和学生一起讨论：这些参考书有点类似于漫画，通过图片来讲故事。和漫画不同的是，这些书中一个字都没有。向学生布置这节课的写作内容：用图片来讲一个故事。提醒他们在动手开始画之前，要在心里想好究竟要讲一个什么样的故事，包括人物、开头、中间、结尾、问题以及解决办法。鼓励他们从简单的故事入手，主人公可以是人或者是动物。

一开始的时候，我很犹豫是不是要把这节课加进这本书来，因为这实际上和“写作”没有多大关系，因为没有文字。但以我多年的教学经验，很多孩子，尤其是男孩子，都喜欢画漫画。所以我还是决定加入这部分的内容。初级写作者把插图作为讲故事的一种重要手段，然后逐渐加入文字。所以，这种方式很适合低年级的学生。

·把本书第180页的“图片联想写作构思纸”发下去。提醒他们注意：故事的结局已经为他们画好了，所以他们的任务是填充开头和中间部分。他们所画的故事要有逻辑性，而且尽量不要使用任何文字。一些表示时间顺序的词是可以的，比如：开始、然后、突然、然而、最后等。

如果教师手头的参考书不够的话，可以从某一本书中选取六至八幅图片，复印出来发下去。让学生试着给图片排序，然后通过图片来推测故事情节。然后每个小组给全班分享一下他们推测出来的故事，最后再由教师给全班讲。

雪莉·迪温斯是西蒙学校的一名文学老师，她发明了这种简单高效的讲故事方法——只通过图片。

·学生们完成以后，和同桌分享自己的作品，看看同桌是否能推测出这究竟是一个什么样的故事。

可以用别的图来替代最后一张图。教师可以事先准备一些图片，让学生自己挑选。

参见第149—150页。

关于自然的问题写作构思纸

姓名：__________

关于生活的问题写作构思纸

姓名：__________

小小___写作构思纸

姓名：_________

选择你的动物或昆虫：___________________________

如果你可以和这个动物或昆虫对话，你会问它什么呢？想一想，你可以问它的食物、家庭、感受、身体、居住的地方、有什么能力、喜欢的东西、不喜欢的东西和本性等。

记住：要用你自己的话，像真的和这个动物或昆虫谈话一样写下来。

先在这里写几个问题：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

玩起来！填起来！

写一小段话，要——

·有一个开场句，让你的读者一下子进入故事的场景中。

·有一个人物和场景。让人物想点什么，做点什么，说点什么，去个什么地方。

·提供一个要解决的问题。

·告诉读者一些事，但不是所有的事。

·留些事别说，让读者来推测。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

情绪推测写作构思纸

姓名：_________

小小文字推测写作构思纸

姓名：_________

圈上你要在写作中用到的词

是 不是 噢 嘿 好 哥们儿 真好 不舒服 为什么 抱一抱

或者用你自己的词：_________（请和老师确认）

现在想一想，在哪些不同的场合中你会用到这些词：

当__________________时，我说__________________(www.xing528.com)

当__________________时，我说__________________

当__________________时，我说当时，我说__________________

当__________________时，我说__________________

当__________________时，我说__________________

当__________________时，我说__________________

当__________________时，我说__________________

寓言写作构思纸

姓名：_________

寓言是描述一个观点，或者告诉我们一个教训或道德哲理的小故事。寓言的主人公通常是说话和做事都像人一样的动物。通常作者不会直接告诉我们寓意，因此读者需要推测。

第一步：从本页后的列表中挑选一个寓言。把它抄写在下面：___________________________

第二步：挑选你的场景：

第三步：挑选你的动物主人公（它们应当和场景有关，能够匹配得上）

动物1：__________________动物2：__________________

第四步：决定你的动物面临的一个问题，与你挑选的寓言相关。

问题：________________________________________________________________________

第五步：你的主人公要如何学习到他的教训？

记住：________________________________________________________________________

·使用对话：你的主人公必须互相对话。

·每个对话者都要另起一行。

·你要让你的读者推测出这个寓意，所以不要直接写在你的故事里。

·你的第一句话应该在一个场景里介绍你的主人公。

寓言写作构思纸（续表）

己所不欲，勿施于人。

不要以貌取人。

早起的鸟儿有虫吃。

有其父必有其子。

乞丐没有选择。

慢而稳，事必成。

小心驶得万年船。

种瓜得瓜，种豆得豆。

行善必有得。

千万不要轻易许愿。

酒肉朋友不值得深交。

不要听见风就是雨。

观其友，知其人。

这山望着那山高。

有志者事竟成。

熟能生巧。

忽以善小而不为。

满瓶水不响，半瓶水响叮当。

金钱买不来幸福。

先苦后乐。

情人眼里出西施。

功夫不负有心人。

三思而后行。

拟人诗写作构思纸

姓名：__________________

拟人是将人性特征——比如动作、情绪和语言等赋予非人物体（无生命物体）的一种修辞手法。采用这种手法，你可以创作一首供你的读者联想的拟人诗。

第一步：挑选一个无生命物体：_________

（例如：一枚冰球、一株仙人掌、一根鞋带、家庭作业、一元钱、一座山、一条河、月亮、一支铅笔、一个足球、芭蕾舞鞋）

第二步：现在头脑风暴一下，想一想有哪些描述可以用于这个物体，把你的物体想象成人。

第三步：现在创作一首诗，把你的描述都包括进去。不要提到这个物品的名字，让读者可以根据你的线索进行联想。

联想诗写作构思纸

姓名：________

我要写作的主题是：________________________

记住你的诗要用第一人称来写作。在你写作时，想一想你正在经历这些事情。让读者直接到你的诗里面来。

图片联想写作构思纸

姓名：________

看看最后一张图片：这是你的故事完成的地方。用图片创作一个故事，说明发生了些什么。你只能使用联结词：首先、接着、随后、突然、同时、很快、最后、最终、过了一会儿等。