与记忆联结：分享和探索我们的小时候记忆

参考书目：

Jamie Lee Curtis，When I was Little（P）

吉米·李·柯蒂斯 《我小时候》

Arthur Howard，When I was Five（P）

阿瑟·郝伍德 《我5岁时》

Sara O’Leary，When You Were Small （P，I）

萨拉·奥李瑞 《当你还小的时候》

Isabel Minhós Martins，When I Was Born （P）

伊萨贝尔·敏赫斯·马丁斯 《我出生的时候》

Barbara Reid，The Party （P，I）

芭芭拉·瑞德 《生日派对》

Cynthia Rylant，Birthday Presents（P，I）

辛西娅·赖兰特 《生日礼物》

Cynthia Rylant, When I was Young in the Mountains （P，I）

辛西娅·赖兰特 《山中旧事》

Charlotte Zolotow，I Like to Be Little! （P，I）

夏洛特·佐洛托 《我喜欢做个小孩子》

·提醒学生他们写作是在邀请读者建立联结。之前的写作练习包括了和感觉、一位特别的成年人、朋友、倒霉的一天的联结。这个星期他们将集中练习与一个新事物的联结。

叙述力：学生自由选择平路故事或爬坡故事

技术力：使用第三人称写作（参见第58页）；重复句（参见第54页）；添加细节（参见第48页）

·分享1—2本示范书。要求学生在你朗读时寻找自己和书的联结。念完书以后，请学生与一位伙伴讨论和分享自己的联结，问他们：你的联结是怎样的？你留意到这本书的什么特别之处？（他们都是有关小时候的记忆的。）

我们大家都有关于我们小时候的记忆，我们说过的可笑的话，或是做过的可笑的事情，我们不可以做的事情，我们学会的东西。关于我们小时候的个人记忆的写作，可以帮助你们的读者与他们小时候的记忆联结。

·邀请学生把一些小时候的照片带回学校，问问他们的父母有没有关于他们小时候的故事或回忆。讨论一些可能的写作点子：

·学习走路

·我说的第一个字(www.xing528.com)

·我最喜欢的毯子或是毛绒玩具

·我说过的可笑的话

·我做过的可笑的事

·我的第一个生日会

·我喜欢去的地方

·我喜欢玩的游戏

·我以前参加过的活动：游泳、唱歌等

·要求学生在他们的“记忆仓库”中寻找关于幼年的记忆，和一个伙伴完成下列句子：“我小的时候，我……”

·派发联结“我小的时候”的写作构思纸（参见第101页），请学生把想法写在上面。这张写作构思纸可以带回家去填写，以便学生可以询问父母。

·提醒学生他们这个星期的课程重点是与“小时候”联结。发回他们做的写作构思纸，让他们与伙伴分享。

·重读吉米·李·柯蒂斯的《当我四岁时》。问学生他们喜欢哪部分，他们留意到这本书有什么特别之处。（是关于自己的；重复句是我小的时候；用第一人称写作。）

·提醒学生他们将用第一人称写一个平路故事，和他们复习一下可以使用的一些写作技巧：重复句、添加细节。复习细节描写，在班里写下这两个句子，讨论有什么不同之处。

我小的时候，常常哭泣。

（这是任何人都可能发生的事。）

我小的时候，每次吃鸡蛋后都会不断打嗝儿。

（添加细节后，你写的东西就变成独一无二的了。）

参见第75页。在第四课上发表和分享文章的时候，学生或许想附加一张自己小时候画的图画或照片。

初级写作者的故事漫画：联结“我小的时候”

我小的时候，我总会叫xxx（或说xxx）

我小的时候，我有xxx（一件特殊的玩具或毯子）

我小的时候，我喜欢xxx（你做的事情或你喜欢去的地方）

我小的时候，我xxx，但是现在，我xxx

这是一位二年级学生画的故事漫画。