和一位特别的成年人联结的重要性

参考书目：

Anthony Browne，My Dad （P）

安东尼·布朗 《我爸爸》

Anthony Browne，My Mum（P）

安东尼·布朗 《我妈妈》

Nick Butterworth，My Grandpa is Amazing（P）

尼克·波沃士 《了不起的爷爷》

Gaby Goldsacks，My Mom is Great（P）

加比·歌德萨克 《我妈妈很棒》

Mercer Mayer，Just Me and My Dad （P）

梅西·迈尔 《只有我和爸爸》

Sally Morgan，Me and My Dad（P，I）

莎莉·摩根 《我和我爸爸》

Carl Norac，My Daddy is a Giant（P，I）

卡尔·诺阿克 《我爸爸是巨人》

Carl Norac，My Grandpa is a Champion （P，I）

卡尔·诺阿克 《我爷爷是冠军》

Carl Norac，My Grandma is a Star（P，I）

卡尔·诺阿克 《我奶奶是巨星》

Joanne Ryder，My Father’s Hands （P，I）

珠安妮·瑞安达 《我爸爸的手》

Joanne Ryder，My Mother’s Voice （P，I）

珠安妮·瑞安达 《我妈妈的声音》

Ashley Wolff，I Call My Grandpa Papa （P，I）

阿什利·沃尔夫 《我叫祖父爷爷》

Ashley Wolff, I Call My Grandma Nana （P，I）

阿什利·沃尔夫 《我叫祖母奶奶》

·提醒学生写作是为了邀请读者来建立联结。之前的写作练习包括与自己和与感觉的联结。这个星期他们会集中学习与一些新的事物发生联结。

叙述力：平路故事

技术力：添加细节（参见第48页）；比喻（参见第50页）；重复句（参见第54页）

·分享1—2本示范书，或者将书派发给不同小组。讨论这些书有什么相同之处（所有书都是关于父母或一位特别的成年人的）。问学生他们阅读时联结到了什么，他们还留意到了什么（关于某人的细节描写、重复句）。(www.xing528.com)

·解释下一篇作文会让大家集中写一位特别的成年人。可能是父母、祖父母、外祖父母、叔叔阿姨或者一个朋友。要学生选择一位他们熟知或爱戴的人。让学生和自己的伙伴讨论：

·他们的这位特别的成年人是谁。

·这位成年人一个有趣的地方。

·一个关于这位成年人的特殊回忆（记忆仓库）。

·当他们想起这位成年人时的一种感觉。

·派发联结“一位特别的成年人”的写作构思纸（参见第96—97页，双面打印），让学生完成。如果有时间，和一位伙伴分享。

·提醒学生：

好读者在阅读时建立联结。好作者帮助读者建立这些联结。

·告诉学生他们将利用之前完成的写作构思纸，写一篇关于一位特别的成年人的文章。

我们希望当读者阅读时，他们能和一位对他们来讲很特别的成年人产生联结。

·示范你的作品：

教师示范

我奶奶很可爱。她出生在遥远的英国，经历过战争。她长着柔软的姜色头发，有一副好听的嗓子。她织着小婴儿的格子毛毯时，会一边哼着《音乐之声》里的歌曲。她看看山脉，说：“瞧瞧我的山啊！它们不是很可爱吗？”我奶奶很可爱。我奶奶试着拿一根绳子跳绳时，让我觉得很好玩，因为她不太会跳，她老是说：“哦，我的天，绳子断掉了！”我奶奶很可爱。我奶奶会做美味的牛肉大麦汤，还有在你嘴里溶化的牛油饼。我奶奶的手老是冷冷的。“手冷，心热。”她总是说。她说得没错。我奶奶很可爱。

·问学生这篇短文使用了哪些写作技巧（添加细节、重复句、比喻）。鼓励学生在描写那位特殊的成年人时，在文章中加入重复句和比喻手法，还有能让文章与众不同的细节。

参见第75页。

初级写作者的故事漫画：一位特别的成年人

我的xxx是……

我的xxx会……

有一天，我的xxx和我……

我爱我的

xxx，因为……

参见第84页例子：一位特别的成年人。

这是一位四年级学生写的范文。

我的爸爸很特别！

他出生在中国香港。他的爱好是打扑克牌和麻将。他擅长骑自行车，还是个棒极了的工人。你知道吗？他为我们的新家建了个厨房。

我的爸爸很特别！他去参加婚礼或是葬礼时，闻上去有股柚子味古龙水的味道。爸爸是个司机，他下班回家时看上去很累，但见到家里人总是很开心。他爱极了吃汤面。有件事你一定不知道，就是八月的时候，他开了一辆卡车来我的女童军营地。有时候我们吃完了晚饭，我爸爸会扮好笑的猴子脸。

我的爸爸很特别！

塞克史密斯小学三年级的教师玛丽·寇特尔和吉安奈特·曼佛德，为父亲节准备了这堂课。誊写好配了插图的文章，作为父亲节的礼物，肯定会为许多的爸爸带去欢笑和温暖的心。

这是一位二年级学生画的故事漫画。