创作技巧：拟人化的应用及实例分析

·将“拟人化”这个词写在黑板上，讲解这堂课要讲的技巧称为“拟人化”。问问学生从这个单词中，能否猜测到大概意思。在“人”字下画线或是圈起这个字，告诉他们记得这个字就会记得这项技巧。

拟人化就是将一件事物写成人——换句话说——就是将人的特性施加在事物上，你觉得什么是人的特性？比方说，人和石头的区别是什么？（动作或活动、想法和感觉、情感色彩。）创造出能够思考、感觉，像人类一样活动的事物，这会让你的作品更容易理解。

·写一些例子，讨论拟人化在句子中的使用：

花朵渴求雨水。

风儿边绕着屋子奔跑边大声尖叫。

这屋子又懒惰又披头散发。

闪电在天际跳舞。

树向着地面弯腰。

雕好的南瓜向着我微笑。(www.xing528.com)

常春藤用细长的手指绕着树干。

风儿在夜色中轻声细语。

星星朝着我眨眼。

教师示范

·让学生在白纸上画表格，或是利用第67页上的“拟人化”配对表。表格一边，学生列举一些事物，自然界的最好，例如：星星、云朵、树叶、大海、青草等。表格另一边，学生列举一些动词——任何人能够用手、脚或嘴巴做到的事：跳、抓、轻声说话等。

·表格两边填满之后，示范怎么把一边的事物和另一边的动作配对。鼓励学生创作特别的画面，尽量避免提到他们以前听到过的东西，例如：“树叶在低声细语”已经用过了，但是“树叶踮着脚”是个新点子。

·当学生将所有词配对之后，请他们选出最棒的三组扩充成句子。示范怎样扩充，例如添加副词（如何）和名词（在哪里）。例：“树叶舞蹈”变成“树叶在霜冻的大地上安静地舞蹈”。