主题阅读是阅读的高级阶段，是超越一本书的阅读。当你达到这个阅读层次的时候，你所关心的主题已经取代这本书本身，而成为你真正的阅读重点。
检视阅读和分析阅读在主题阅读的层次中依然存在，并起着重要的作用。根据你所关心的具体话题，你可以选择相关章节或内容作为具体研读的主要内容，其他部分可以作为辅助，甚至直接忽略。为了你所关心的主题，你的阅读重点，甚至也可以不是这本书的写作重点，比如《桥梁史话》的重点是桥梁工程和桥梁工程史，如果你关心的是与桥梁有关的民间故事或文化内容，你也完全可以把你的阅读重点放在这些上面。
在主题阅读这个层次中，作为读者，你已经不再被作者的思路引领，相反的，作者将为你的阅读目的服务，同一话题下不同的书目，或不同的阅读材料的作者将统一听命于你，为你所用。你将厘清自己真正关心的话题，为自己的阅读研究界定范围或边界，分析和讨论不同书目或材料中不同的话题。到了这样一个层次，你将不仅是追随作者或一本书的读者，而是真正成为自己阅读的主宰了。在科普阅读中，我们所追求的最终的阅读目的，恐怕就在于此。
当我们关心不同的话题或角度的时候，把一本书当作“原点”，向着不同的方向延伸出不同的阅读路径，在每一条阅读路径上，我们都会组织起不同的阅读材料。换言之，我们的阅读起点可能是同一本《桥梁史话》，以此为起点，每个人可能会追求不同的阅读方向，从而构建出不同的书目体系。
【注释】
[1]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：231.
[2]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：224.(www.xing528.com)
[3]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：224.
[4]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：225.
[5]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：224.
[6]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：24－26.
[7]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：30.
[8]艾德勒，范多伦.如何阅读一本书［M］.郝明义，朱衣，译.北京：商务印书馆，2004：34.
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