【摘要】：在基础阅读这个层次，读者能把书读下来，包括能够识字，能读懂一句话、一段话的表面意思，有基本的阅读能力和阅读习惯。需要注意的是，基础阅读层次除了知识和智力的因素之外，还包括一些非智力的因素，包括兴趣、专注度等。艾德勒将这一层次的阅读划分出四个阶段，其中第一个阶段被称为“阅读准备阶段”，并将“保持注意力”“服从”等非智力因素纳入这个阶段。
在基础阅读这个层次，读者能把书读下来，包括能够识字，能读懂一句话、一段话的表面意思，有基本的阅读能力和阅读习惯。在任何阅读中，读者都必须具备这样的阅读能力，而在科普阅读中，只有基本的阅读能力显然是不够的。读者翻开一本科普作品感觉读不懂，并不是不认识书里的字，也不是不知道大多数词句的意思，而是无法理解这本书的内容及逻辑。阅读科普作品，我们往往会遇到陌生的概念或术语，这些概念或术语带来的理解障碍，仍然属于基础阅读这个层次的问题，需要查阅专业辞典或使用计算机搜索引擎来初步解决。
需要注意的是，基础阅读层次除了知识和智力的因素之外，还包括一些非智力的因素，包括兴趣、专注度等。艾德勒将这一层次的阅读划分出四个阶段，其中第一个阶段被称为“阅读准备阶段”，并将“保持注意力”“服从”等非智力因素纳入这个阶段。[6]这对我们是一个很好的提醒：阅读一本科普作品之前，我们需要做好准备，这个准备既包括智力和知识方面的准备，比如利用工具书对这本书中可能涉及的概念等有一个先期的了解，还包括非智力的精神、心理方面的准备，比如是否愿意打开这本书。(www.xing528.com)
上一章中的概览不仅涉及书的基本内容（可以通过阅读序跋了解），还包括书的出版信息、装帧设计，甚至插图使用等，这些看似不那么重要的东西，可能会在很大程度上影响你的阅读情绪，甚至成为你是否想读这本书的理由。概览本身就是阅读准备，能帮助我们对书的基本内容形成先期的评估，有助于我们建立一个阅读期待，也帮助我们完成阅读的情绪准备。
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