尊重孩子的同伴与朋友

也许父母都有一种这样的体会：回忆起童年生活时总感觉非常兴奋，对儿时的朋友更是感到特别亲密，说起与童年朋友一起做的各种趣事，如数家珍。每个人的童年都是要经历这些心理历程的，只不过是时代不同了，孩子与朋友的交往方式不同了。父母自身的经历说明：孩子需要朋友，孩童时代的友谊是非常珍贵的。朋友的缺失不仅使孩子的童年极为孤独，而且对孩子的身心健康也极为不利。

因此，父母应该珍视孩子的朋友，通过赏识和尊重孩子的朋友，培养孩子团结友爱、协作互助的良好习惯和健康心灵。

王叶的好朋友静静，经常到王叶家玩。可是，每次静静走后，家里都会变得一片狼藉，玩具扔得到处都是。一次，爸爸对王叶说：“千万不要向静静学，你看家里被她弄得多乱，真不懂礼貌。这种孩子没有人会喜欢的。”听了爸爸的话，王叶非常不高兴，噘着小嘴对爸爸说：“不许你这样说我的朋友，房间就不是她一个人弄乱的！”说完就闷闷不乐地进了房间，好多天都不理爸爸。

过了几天，王叶的爸爸看到王叶的朋友走后，屋子还是很糟糕。王叶的爸爸来到王叶身边，这样对王叶说：“王叶，你看看咱家的屋子。为什么会变成现在这个样子？你的好朋友静静来之前是什么样子？你想一想。你和朋友来家里玩，我很高兴。但是你们把屋子弄成这样，是不是应该收拾一下，好让咱家变回原来的样子？爸爸还是比较喜欢原来的样子。”没等爸爸说完，王叶就开始行动了，并且认识到这是一种责任。以后无论谁来王叶家玩，在朋友走之前她都会小声地说：“我爸爸还是喜欢我们原来的家。”王叶的朋友就会主动地行动起来，把家变成原来的样子。这时爸爸也会和王叶一样快乐。

还有一个案例：

孙皓有一个坏毛病，就是自己的东西总乱扔一气，结果到用的时候怎么都找不到。后来，他认识了邻居家一个叫芊芊的小女孩，两个人经常在一起玩儿。孙皓的妈妈发现芊芊非常爱干净，自己的东西也从来都是整理得井井有条。

于是，妈妈问孙皓：“你和芊芊是好朋友吗？”“当然是啊！”孙皓回答妈妈。“好朋友就应该互相学习。你看芊芊多爱干净，总是把自己的东西收拾得整整齐齐。你能做到吗？如果你做不到，芊芊可能就不会和你做好朋友喽。”

后来，孙皓果然改掉了乱扔东西的坏习惯，自己的东西也收拾得整齐多了。

从上面的两个案例可知：赏识和尊重孩子，应该支持孩子的社会交往，尊重孩子的朋友。这样不仅可以让孩子感觉到父母对他的尊重而更加信赖父母，而且还可以促进孩子之间的友谊和交往，促使他们互相帮助、互相学习。(www.xing528.com)

的确，尊重孩子的朋友对孩子的成长有诸多好处，可以通过赏识孩子朋友的优点，让孩子在与其他孩子的交往中主动学习，克服自己的缺点。其次，尊重孩子的朋友，鼓励孩子与其他孩子交往，可以培养孩子的社会适应和交际能力；鼓励孩子在与朋友的交往中培养群体意识，可以帮孩子克服过强的个体意识。群体生活可以克服孩子以自我为中心的毛病，让他们遵从群体活动规则，认识到每个人的权利和义务。如果只顾自己，他就会受到朋友们的排斥，其他孩子就会看不起他，不跟他玩儿，这样将会促使孩子最终向群体规范“投降”。“合群”是人的重要品质和能力，这是父母无法口授给孩子的。

因此，父母应该鼓励孩子交朋友，当孩子有了朋友之后，应该通过赏识和尊重，促进孩子之间的交往。

如果孩子已经交上了朋友，父母要及时给予肯定，比如对孩子说：“真高兴你有了自己的朋友，听说你的朋友很棒，你们应该互相关心，互相帮助。”或者说：“听说你交的朋友很出色，我很想见见他，你看可以吗？”

如果孩子还没有朋友，则应积极帮孩子寻找，比如鼓励孩子与家附近的孩子一起玩，与同事或同学的孩子一起玩，并适时和孩子讨论他们交往的情况，帮助孩子分析并作出选择。

另外，要欢迎孩子的朋友到家里来，把孩子的朋友当成自己的朋友一样，采取热情欢迎的态度。当孩子来家里时，父母应该说：“我们家来朋友啦，欢迎欢迎。”或者“真高兴我的孩子有你这样的朋友，你们能来太好了！”而且要鼓励孩子热情接待，让孩子的朋友感觉到你对他们的欢迎和赏识。这样孩子的朋友也会感觉到朋友的父母是多么好，并且会增进友谊。

但是对于孩子和朋友的交往，父母也不能听之任之，应该有选择性，避免使孩子陷入不当的交际圈。要充分利用他们喜欢交往的心理，因势利导，正确地引导和帮助他们建立纯真的友谊。

父母在鼓励孩子积极参加各项有益的活动的同时，必须让他们知道哪些朋友是不该交的。如果你对孩子的朋友某个方面很不满意，就应该当着孩子的面严肃地说出来。当孩子冲着你转眼珠暗示别说时，你不必大喊大叫，而应坚持以清晰、严肃的态度告诉他，哪些行为是不被你所赞成的。

总之，要支持孩子的社会交往，尊重孩子的朋友。这样不仅可以让孩子感觉到父母对他的尊重而更加信赖父母，而且还可以促进孩子之间的友谊和交往，促使他们互相帮助、互相学习。