【摘要】：但文章中有些地方偏执一己，感情用事，这又不利于阅读教学的讨论。现在，中学语文阅读教学中搞出这么多问题，有些人为的因素。阅读教学，讨论来讨论去，能代替老师和学生自个儿读书吗？对于中学生来说，阅读首先是个人的事情，其次才是需要得到老师和他人帮助的事情。有了这样一个认识，再去思考中学语文阅读教学中存在的一些问题，就不觉得“使人昏昏”。
【作者】何郁
【作者简介】何郁 湖北省黄冈市教研室
《中国教育报》接连发表了王富仁、郭宗明、鲁洪生等先生关于阅读教学争论的几篇文章，这些文章对于深入研讨阅读教学，提高中学语文阅读教学的质量，无疑是大有益处的。但文章中有些地方偏执一己，感情用事，这又不利于阅读教学的讨论。(www.xing528.com)
阅读，本不是什么十分复杂的事情。现在，中学语文阅读教学中搞出这么多问题，有些人为的因素。阅读不就是老师和学生自个儿的事情吗？阅读教学，讨论来讨论去，能代替老师和学生自个儿读书吗？就我个人在读书、任教和从事教研工作过程中的体会而言，阅读本身就是很自由的东西，阅读的成长，一方面得益于自己能支配自己的阅读，这包括阅读时间的安排、阅读习惯的形成、阅读方式的调整、阅读文本的选择等，这些东西个性色彩很浓，是很个人化的，谁也替不了谁；另一方面阅读当然也不排除他人的指点和帮助，学生的阅读，需要老师的指点和帮助，老师的阅读就不需要学生的启发和帮助吗？这范围还可以扩大一点，因为老师和学生都是社会中的人，所以阅读还有可能得到社会上的其他人的支持和帮助。照这个意思来说，阅读又没有绝对的自由，阅读在很个人化的前提下，又打上了社会的烙印。对于中学生来说，阅读首先是个人的事情，其次才是需要得到老师和他人帮助的事情。有了这样一个认识，再去思考中学语文阅读教学中存在的一些问题，就不觉得“使人昏昏”。
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