【摘要】：让学生乐学，是教育的最高境界。但是我们现在的教育者所从事的教育，却让学生越学越不爱学习。我想，问题首先出在教育者身上。我们的教育太死板、太枯燥、太僵化了。尤其是作文教学。因此，“自我愉快”首要的一条，就是要求自觉的树立大目标，以培养自己浓厚的作文兴趣。所以，当一个人有了兴趣，他便没有了负担，“减负”也便没有了意义，有的只是愉快无限。
让学生乐学，是教育的最高境界。孔子说：“学而时习之，不亦说乎！”他就把学习看成是一件很快乐的事。但是我们现在的教育者所从事的教育，却让学生越学越不爱学习。现在有几个不厌学的？尤其是作文，十有八九不爱写作文，一提写作文就犯憷。原因何在？我想，问题首先出在教育者身上。我们的教育太死板、太枯燥、太僵化了。我们追求整齐划一，不喜欢变化多样；我们强调共性，而忽视个性。我们绝不敢让班级纪律“乱套”，甚至绝不允许有一个“出格”者。如何使学生“不亦说乎”？尤其是作文教学。前边讲到的发现、赏识、成功教育很重要，这些方法都能给学生带来愉悦的感觉。除此之外，在课堂教学的具体操作方面，创设情景，让学生参与等，都会使学生产生极大的兴趣。
作为学生，要学会“自我愉悦”。有大目的大追求，才有大兴趣。因此，“自我愉快”首要的一条，就是要求自觉的树立大目标，以培养自己浓厚的作文兴趣。你有没有大目标？你喊过没有“我要当作家”？你应该喊。你喊过了，你就有了底气。兴趣是前进的原动力，有了兴趣成功就有了一半，有了兴趣你就会感到学习的愉快、劳动的愉快。人们的负担来自于无趣。一个小男孩着迷踢球，踢得汗流浃背还要踢，妈妈不让他踢了还要踢，他不嫌累，因为他有兴趣。游戏厅里的人一玩就玩得通宵达旦，他们什么时候说过累，他们不累，不让去还偷着去，因为他们有兴趣。所以，当一个人有了兴趣，他便没有了负担，“减负”也便没有了意义，有的只是愉快无限。有了大目标，定准了方向，兴趣会随之而来。快！喊一声：“我要当作家！”(www.xing528.com)
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