【摘要】：教育者不会发现学生，学生不会发现自我，那都是一种可悲的事情。教育者首先应该是一个伯乐。他能够发现人才，起码能够发现本学科的人才，并施以合理的教育。“好学生”也有特长，但这些不会得到发挥，他们只能无奈地努力做“高分低能”的善考机器；“差学生”也有特长，这些特长更不会得到青睐，这些“差生”在“应考”面前屡屡败北，灰心丧气，以致麻木地接受属于自己的“义务”教育。再说说被教育者。
教育，说穿了应该是一种发现。教育者不会发现学生，学生不会发现自我，那都是一种可悲的事情。
先说说教育者吧。教育者首先应该是一个伯乐。他能够发现人才，起码能够发现本学科的人才，并施以合理的教育。“教书匠”只知教书而已，他不知道学生各自特点，不知道学生各自都有哪些特长。他划分学生的标准只是以考试而论，分高的便是好学生，反之便是差学生。“好学生”也有特长，但这些不会得到发挥，他们只能无奈地努力做“高分低能”的善考机器；“差学生”也有特长，这些特长更不会得到青睐，这些“差生”在“应考”面前屡屡败北，灰心丧气，以致麻木地接受属于自己的“义务”教育。高明的教育者则善于发现，发现每个人尤其有特长的学生的特点；不但善于发现，还善于使发现的特长得到超常发挥，给予“千里马”一个广阔的天地。这样的教育者才是真正的伯乐。(www.xing528.com)
再说说被教育者。你总希望被别人发现，一旦不被别人不被老师发现就灰心丧气，不思进取。其实，在更多的情况下，你要学会自己发现自己。你能不能发现自己的长处？你在哪些方面比别人占优势？你相信不相信自己已具备当作家的潜质？你是不是站起来发言首先是检讨？首先是“谦虚”？首先是寻找自己的不足？首先是自我批评？首先是“枪毙”自己？当别人问到你哪方面行的时候，你回答“我也不知道”？“知彼知己”，才能“百战不殆”。走向成功的人，他首先是一个善于发现自己长处和优势的人，他会深信自己在某些方面的确比别人强；看不到自己高大健美的骨架而只看到自己满腹粪便的人，他会什么也做不成。贬低自己，只能走向卑微，走向失败！
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