没有一个家长敢轻易鼓励孩子走韩寒的道路

“韩寒”是“才”，“韩寒现象”的存在也是合理的，但“韩寒”不宜被社会普遍接受。没有一个家长敢轻易鼓励自己的孩子走“韩寒”的道路。

语文界的大讨论已进行了多年，中学语文教学的确存在很多问题，的确应该进行改革，实际上，中学语文教学也从来没有停止过自己的探索和改革。但“韩寒”们出来后，中语界几乎一片“哑然”。

我喜欢“韩寒”，喜欢他们的“才”，喜欢他们的“勇气”，喜欢他们的个性张扬，喜欢他们终于敢挑战语文教学的“死板一块”、对人才认定的一个标准；但更喜欢事物的多样性，更喜欢“不拘一格育人才”，由一个极端走向另一个极端是不可取的。

五位少年作家是对现行语文教学成绩的肯定，也是对现行语文教学不足的否定、补充和提高，更是对“韩寒”们的涵盖、包容和提升。如果说“韩寒”们是月牙，那么，五位少年作家是全月。如果说“韩寒”们是独木参天，那么，五位少年作家不仅有参天独木，更有山林一片。(www.xing528.com)

人，完全可以既有特长（一科独秀），又全面发展（全科皆优），还能考上大学（皆大欢喜），不必都走险路僻径。事实上，走险路僻径者，也只能是极少数。对于这些偏才、怪才、奇才（其中也许会有大才），过去社会不容，“韩寒”的反叛，很可能会给教育中的“计划经济”带来革命，但不应因为这“革命”而“哑然”而全盘怀疑而全盘否定。

《北京文学》点燃“大讨论”之火，其“鼓”未“竭”“韩寒”横空出世，再次掀起语文界大地震。《三重门》门门畅通，不但报刊多家转载，而且作家出版社一版再版，购者也一买再买。于是，中国青年出版社、中国少年儿童出版社和中华青少年新世纪读书俱乐部也纷纷效仿，公开向青少年作者约稿，出版“WOWO丛书”，《再造地狱之门》《为你重生》《闪电穿过课堂》……一时间，又现火爆场面。

但教育界并不为之所动，几乎所有的学校，所有的家长，更多关注的是今夏如何使自己的学生、自己的孩子考上初中、考上高中、考上大学或考得更好一些。有没有比较好的形式？比较容易让人接受的答案？有。五位少年作家就是最好的例子。他们不但有“韩寒”们的特长，“张天天”们的优势，“王小平”的才智，更有他们不具有的长处——全科优秀，而且都先后考上了大学。这正是“韩寒”们先天所不具备的，也正是全社会和家长所企盼的。