暴力犯罪的原因与心理问题和道德观有关

暴力犯罪的原因多种多样。本文主要从主观因素和客观因素两方面来分析。

（一）暴力犯罪的主观因素

事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的心理问题。具体讲，主要表现在以下两个方面：

1.不良的心理机制。暴力犯罪的发生实际上是有一定的规律可循的：即“压抑——诱发”这样一个基本的模型。具体的描述如下：种种因素造成了个体需要的压抑，于是产生了严重的心理挫折与冲突就转化为攻击性的行为亦即暴力犯罪。这种心理机制的产生并不是暴力犯罪分子与生俱来的，而是在成长的过程中由于社会、家庭的种种因素作用下才形成的，一般来说，实施暴力犯罪的犯罪分子在成长过程中没有得到过好的引导，心灵缺乏爱，他们缺乏这个世界的关注，只着重于自己可以得到什么，对他人并没有怜悯心。童年时候情感的缺失，导致他们不知道如何去正确的表达自己的诉求，或者接受的教育是一种以暴制暴的方式，他们下意识去模仿，甚至认为这才是合理的表达方式，这种不健康的心理机制，一旦形成，很容易走上歧途。

2.腐朽的人生道德观。腐朽的人生道德观促成暴力犯罪主要有以下几个方面：

第一，极端的个人主义思想。它是一些暴力罪犯人生观、道德观的核心。他们认为一个人的一生就是为自己，为了自己的私利，可以不惜损害他人的利益，用暴力去掠夺他人的财物，去满足自己的欲望。

第二，腐朽的享乐主义思想。把吃喝玩乐当作人生追求目标，是暴力犯罪的一个重要因素。他们的物质欲望极强，贪婪地追求非分的物质财富和低级糜烂的精神生活；他们往往在衣食住行等基本生活需要得到保障后，并不满足，为实现其这一非分要求，挖空心思、不择手段，乃至使用暴力。

第三，不正常的生理需求。暴力犯罪分子往往情趣低下，向往淫乱生活，不能按照社会规范调节和控制性生理需要，而是不顾社会道德，非法强行获得性欲的满足。有的竟置道德、法律于不顾，疯狂对妇女进行强奸、轮奸，甚至丧失人性残酷地进行伤害、杀人。

第四，“哥们义气”思想严重。在团伙暴力犯罪中，“哥们义气”非常严重。他们分不清团结互助、纯洁友谊与旧社会那种“哥们义气”封建行帮思想，把“为朋友两肋插刀”的流氓习气，当成“好汉作风”倍加推崇，为“哥们”不惜去犯罪，而不计后果。(www.xing528.com)

第五，亡命之徒的“英雄观”。暴力犯罪分子有极强的权力欲和表现欲，他们往往行为猖狂，无视法律，横行霸道，为所欲为，企图打出威风，以显示自己。他们认为这就是“英雄”。

3.强烈的反社会意识。由于不满于社会现实，因此暴力型罪犯以一种反社会的心态对待社会。他们不能全面客观地看待社会的主流和支流，而是抱着个人偏见，错误歪曲地观察和评价社会和人生。总认为现实社会无好处可言，因某些社会缺陷就将社会看得一无是处；把社会说得漆黑一团；把少数人的腐败现象看成是大众化。因而，对越是正确的东西越表示怀疑、厌烦和反感，越是错误的东西越表示赞许、同情和支持；还有一些人，在个人升学、就业、家庭、婚姻等方面遇到挫折时，不是从自己身上找原因，而是迁怒于社会。

（二）暴力犯罪的客观因素

在内在存在心理问题的前提下，导致暴力犯罪的客观因素很多，概括起来讲，主要有以下几个方面：

1.社会原因。随着市场经济体制的不断改革，我国的经济得到了长足的发展，但也应看到它给社会带来了一定的负面影响，许多人认为金钱至上，唯利是图，从而导致了道德观的滑坡，腐蚀了人们的灵魂，这也是近几年暴力犯罪急剧上升的重要原因；另外，贫富悬殊加大，如一名歌星的出场费就高达几十万乃至上百万，而一位农民一年的家庭收入也只不过几千元。社会分配的差异拉大助长了犯罪分子的非法取利心理，淡忘了舍利取义、助人为乐等中华民族的传统美德。当今的年轻人生活在一个极具诱惑力的错综繁杂的社会，攀比心理严重，再加上人生观上的个人主义、价值观上的享乐主义、道德观上的利己主义、法制观上的虚无主义在人们头脑中占有相当大的市场，诱惑力往往大于自控能力和抵抗力，因而容易陷入暴力犯罪的误区。

2.家庭原因。家庭对一个人的成长至关重要，父母是孩子的第一任老师。绝大多数暴力犯走向犯罪的行列，与家庭环境的不稳定颇有关系。家庭教育的缺失，极易导致孩子形成不健康的心理机制，无法建立正确的人生观、价值观、世界观。在针对暴力犯罪分子的研究中发现，大部分暴力罪犯的原生家庭，有的父母双亡，有的离异，有的父母本身就因暴力犯罪被判刑，有的经常打架、吵嘴，越是落后、偏远地区这种情况越明显，导致暴力犯罪层出不穷。

3.学校原因。目前暴力犯罪居高不下与学校教育不当有直接关系。一是个别学校教学指导思想有偏差，对学生的学习、升学率抓得多，而对思想、道德、法制等心理健康科目没有给予足够重视；二是有的学校与家庭缺少沟通，老师只重视学生的在校表现，对在社会上的表现如何则不闻不问；三是个别教师的教育方法简单，如：按分数排座位，分数高的排在前面，作为重点培养对象，而分数低的则排在后面，任其发展，这种只看重学习好的学生，对“包袱生”白眼相看的做法，会使自制力差的学生干脆破罐子破摔，有的则劝其退学，使他们产生自卑心理，甚至在社会上游荡，一旦与不三不四的人交往上，就很容易陷入犯罪的泥潭。