幼儿英语话剧概述及优化建议

一、英语话剧的含义

“戏剧”一词源于古希腊语,意为动作、表演。幼儿英语话剧是戏剧的一种,全剧开始、发展、高潮与结尾通过人物的对白和表演体现出来,还可以使用音乐、歌唱、道具等来辅助表演,通过创设具体生动的场景,激起幼儿学习英语的热情。课堂话剧比较轻松、随意,可有人指导,也可自己摸索。戏剧节及重大节日中的话剧则需要相应的服装、道具、音乐等的配合,需要教师的指导。英语是一个整体,不应该被割裂为语音、词汇、句型、语法等各个部分,这样的英语学习是脱离语境,孤立的,而英语戏剧学习就是把英语作为一个整体来看,让幼儿在真实的语境中进行英语学习。幼儿时期英语是引导幼儿英语入门、培养其学习英语兴趣、提高其语言能力的关键时期。幼儿有着好动、学习能力强、爱模仿等特点,在幼儿英语话剧中幼儿通过模仿、角色扮演等形式让幼儿更好的学习语言、提升兴趣和发展能力,是一种适合幼儿的英语学习方法。

二、英语话剧的特点

1.师幼参与度高

幼儿英语戏剧不是幼儿个体的行为,而是需要团队共同合作来完成的一种艺术形式,老师可以在一个戏剧中让多位幼儿投入到表演中来。在平时的课堂中可以演课堂短剧,例如《拔萝卜》(The Enormous Turnip)、《小红帽》(Little Red Riding Hood)等剧。这些剧目排练时间较短,需要人物少,一个班级可以分成几组,每位幼儿掌握不是很多单词就可以排出一部课堂话剧。在圣诞节、新年等重大节日或是戏剧节等活动的时候,学生可以排练大剧。大剧台词多,剧情复杂,并且要辅之以音乐、道具等,教师排练的时间也更长,但同时幼儿的收获也更多。幼儿话剧让更多的幼儿参与到表演中来,给更多幼儿展现自我、学习英语的机会。(www.xing528.com)

2.情节性强

幼儿英语话剧表演讲究情节,不是单纯割裂开来的单词和句子,因此对幼儿也就更加具有吸引力。幼儿年龄尚小,不能像大人一样去背单词、读句子,他们需要在学习中感觉到乐趣。话剧表演时,幼儿投入到小红帽、小猪、小熊等故事中,更容易与剧中人物产生感情,学习效果也更好。

3.表现力强

在英语话剧表演中幼儿可以根据角色自如的展现自己,这时的幼儿投入在角色中,根据音乐、场景及剧情的变化自如展现故事,而不是平时生活中或羞涩、或胆小不敢张嘴说英语的幼儿,幼儿在扮演国王的时候就觉得自己是国王,能够表现出国王的傲慢与大气,在扮演三只小猪的时候表现出猪老大的偷懒与猪老三的踏实,这些人物中的台词也让幼儿不仅是在学习语言,更是一种角色扮演,有趣又好玩,体现了幼儿在玩中学、学中玩的理念,这也正体现了戏剧学习的魅力。