幼儿英语绘本的综述及优化方法

一、幼儿英语绘本概念

绘本,英文称Picture Book,就是“画出来的书”,即指“一类以绘画为主兼附有少量文字的书籍,通过文字及与其对应的插画两种表现形式,相互交融,相辅相成,共同传达情感与主题”。因此,不应把绘本看作是简单的讲故事,而是可以全面帮助孩子建构精神世界、培养多元智能的工具。在西方,绘本是发达国家家庭首选的儿童读物,国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。在我国,我们通常将图画书定义为以儿童为主要阅读对象,用语言和绘画巧妙结合的艺术形式来进行叙事抒情、表情达意的一种特殊的儿童文学样式。最新的幼儿英语教育理念认为,幼儿的英语学习可以通过阅读原版英文绘本来实现。原版英文绘本就是由外国作家创作、文字是英语的绘本。

日本图画书研究者松居直也常用以下公式来描述图画书与一般的有插图的书的区别：

文+画=带插图的书

文×画=图画书

图画书中插图的作用,并不单是文字的说明和补充,插图本身参与表现图画书的内容、主题和细节。图画书中的图画也能讲故事,优秀的图画书,单单看画就能大体明白故事梗概和内容,而且只有这样的图画书才算得上是好图画书。

二、幼儿英语绘本特点

幼儿英文绘本故事具有“直观性、连续性、艺术性、趣味性、创造性”等特点,其中精美的图画十分符合幼儿“读图”年龄段的认知特点,这正是激发儿童想象力、培养其学习兴趣的动力所在。绘本阅读带给孩子润物无声的滋养,带给孩子成长中所需的情感、心理和生活教育。

1.直观性

图画书是以图像来传达故事内容,通过鲜明的色彩、独特的艺术形象、动感的画面构成完整意义的故事。从而以直观的故事形象直接作用于儿童的视觉,作品的内容直接呈现为可感可视的连续的图像。且图画书中的图像具有开放性思考的性质,给予了读者多元的感受与开阔的想象空间。在绘本《菲菲生气了》(When Sophie Gets Angry)中,作者将情绪状态用直观画面形式呈现了出来。情绪是感性的,用文字表达起来远不如作者笔下的色彩变化来得丰富形象。当菲菲的怒气上来时,整个画面是鲜艳的红色和菲菲巨大的头像：紧皱的眉头、瞪圆的眼睛、上翘的头发和向下的嘴角,一看就知道生气极了。小读者自然而然认同了菲菲,自然地进入情节与情绪中,获得了阅读的乐趣。

2.连续性

图画书中的画面虽然是静止的,但是在这种情形下,读者看到的画面会和文字一起动起来,有连续场景,是一个生动形象且立体的故事世界。因此图画书中的构图具有连续性,通过主人公的动态来衔接。例如,绘本《我爸爸》(My Dad),书中有一个贯穿始终的“画中画”——太阳!第一页,穿着睡衣的胖胖的父亲端坐在桌子前,背后的墙上贴着一幅画着“太阳”的画；爸爸把大灰狼赶走时,门上有一块太阳的玻璃；最后,一双孩子的手伸在爸爸的胸前,小太阳又出现在爸爸的睡衣纽扣上……作家用缜密的构图心思、风趣的表现方式,用“太阳”暗喻父亲在孩子心中的形象,带给孩子们希望与愉悦!

3.艺术性(www.xing528.com)

图画书由文字和图像构成、优秀的图画书文字具备了美感与意义,有较高的艺术内涵,其图像则以视觉传达形式原理为基础,如色彩搭配、版面构图、造型设计、绘画技法等,来传达作者要表达的内涵。因此,图画书除了文字的艺术外,还包含了图像的艺术。在图画书《小黑鱼》(Swimmy)中,游来游去的所有的红鱼都是用两种橡皮印章拓印的,只有主人公小黑鱼是手绘的。从视觉上来看,赋予了主人公强烈的存在感,有着极强的艺术内涵。

4.趣味性

图画书为了吸引儿童的目光,在故事安排与人物设计等要素上,均讲求新奇、逗趣,好玩,使其能因文字或图像的趣味而引发儿童阅读的兴趣。好的图画书画面具有鲜明的画风特点,形状、颜色、画面构图与整个基调都能给人以很强的感染力,留下深刻印象。如绘本《好饿的毛毛虫》(The Very Hungry Caterpillar),这条著名的毛毛虫爬啊爬,从星期一到星期日吃了一大堆东西,都是小朋友熟悉的食物,自然会引起孩子的兴趣。另外,这本硬板书的设计也非常有趣,毛毛虫吃掉的食物越多,书页的尺寸也就越大,而且虫虫爬过的地方都设计了一个小洞,增强了趣味性,用毛毛虫不挑食的现身说法来引导孩子。

5.创造性

许多图画书中含有让人拍案叫绝的创意。这种创意有时是体现在情节的设计上,有时是体现在图书形式的制作上。如《好饿的毛毛虫》(The Very Hungry Caterpillar)书中每个水果都挖了一个小圆洞,一只不停叫饿的毛毛虫从小圆洞里爬出来。毛毛虫就这样透过书页上的小圆洞一直吃个不停,吃到最后,变成一条巨大无比的毛毛虫,进而变成了一只五颜六色的蝴蝶。在《小黄和小蓝》(Little Blue and Little Yellow)中,作者把彩色纸片用手撕成小小的碎圆片,贴到白纸上,用这些没有任何表情的色块,很有创意地讲了一个关于友谊的故事。

三、幼儿英语绘本分类

绘本内容的选材往往贴近孩子生活,充满童趣,图画精致考究,形式多种多样,有横开本、竖开本,还有洞洞书、触摸书、立体书等,适合孩子全方位地参与阅读。根据内容,幼儿图画书包括文学性图画书和非文学性的知识型的图画书,如幼儿识物画书、百科知识画册等。根据文字的有无,又可分为无文图画书和有文图画书。

1.无文图画书

完全由有着内在联系的画面组接完成、没有文字出现的图画书。全部故事情节、人物形象都是用图画来展示、刻画和推进。无文图画书需要高超的画面语言表达技巧,能让幼儿在看图画的过程中理解故事内容。例如图画书《雪人》(The Snowman),其作用是：①促进幼儿智力发展；②启发幼儿联想；③促进幼儿口语发展。

2.有文图画书

图文并茂,图文互相配合,同时又具有相对的独立性。图画用线条、色块和形状描绘世界,表达感情,能显示文字所不容易表现的意境、韵味和美感；而文字用清晰的语意表达,弥补了图画难以直观显现的思想、情感以及时空变化等,图文的巧妙结合,能使儿童更好地理解作品内容。例如图画书《走开,绿色的大怪兽》(Go away,Big Green Monster!)借由挖洞设计的一页介绍怪物的脸上的某一部位(眼睛、鼻子等),直至怪物完整的样子出现,再翻页配合“go away”一词每页减少一个身体部位,直到怪物完全消失,充满童趣。这本绘本做到了文字与图画的巧妙结合,文字里缺失的部分,就用生动的图画补上。图画里不容易表达的意境由文字来弥补。