幼儿英语故事的重要作用

一、促进幼儿思维和情感的全面发展

在孩子的眼中,英语是神秘特别的,学习起来也让幼儿觉得非常的困难,没有学习兴趣。幼儿很喜欢童话故事和寓言故事,从心理学研究表明,喜欢讲故事、喜欢听故事是幼儿的天性,故事伴随着他们成长。把英语的词、句放在生动的故事中学习,故事情节中跌宕起伏的内容能吸引幼儿,帮助幼儿在听的同时也在听英语,在讲故事的同时也需要说英语,促进幼儿对英语的理解能力和应变能力。如在英语故事《无牙的老虎》(The Toothless Tiger)中森林之王从“I'm the king of the forest.I'm strong.I have sharp teeth.”到“Ouch!Ouch!Help me,doctor.I have a toothache.”的情节发展,就可以让幼儿感受英语故事中老虎的情绪变化,通过肢体动作的表演,简单又方便幼儿理解英语故事中的句子意思。英语故事能够帮助孩子更早地投入到英语的学习氛围中,同时也有助于培养孩子对英语学习的兴趣,当幼儿对故事产生兴趣时,对英语学习也自然会很积极,极大地调动了幼儿学习英语的积极性,幼儿眼中的世界也更加丰富、更加美丽起来。例如春天来了,教师带领幼儿出去游戏,自然引导幼儿发现寻找春天的特征。回到教室,讲《毛毛虫变蝴蝶》(The Caterpillar Turns Into a Butterfly)的故事。当讲解Spring is coming,the snow is melting,the grass is spouting,the trees are greening,the flowers are looming,the butterflies are flying时,这些对幼儿来说很抽象,它是一个过程而不是现在可以描绘的现象。教师可让幼儿回忆“找春天”的经历,通过故事中毛毛虫和小鸟的对话,让幼儿的幻想随着故事情节的发展而变化,不同的环境在幼儿的大脑中形成不同的画面,把自身融入春天的故事情节中,融入小毛毛虫的成长中,以一条小毛毛虫的视角去感悟、去体会观察春天。在潜移默化中丰富幼儿的幻想力,体验毛毛虫破茧成蝶的欣喜和成功。当幼儿再看见绿油油的小草、美丽的花朵、飞舞的小蝴蝶时,他们会主动地告诉老师和同伴：The grass is sprouting,the flowers are blooming,the butterflies are flying...

随着幼儿逐渐增强自我认知的能力,幼儿在掌握知识、认知度和其他方面的能力也在增强。幼儿通过聆听或阅读英语故事,从小逐步建立起英语思维习惯和结构。很多英语小故事是由国外作家编写,是他们思维方式最原始的写照,帮助幼儿更好地理解故事中别人的思想、情感,发展对人与人之间各种社会关系的认知,促进幼儿思维的发展,并且能增强其与人交际的能力,流利地把英语说出来。有幼儿园的幼儿在学习英语童话故事《小蝌蚪找妈妈》(The Tadpoles Look for Their Mommy)后,幼儿母亲很高兴地向主班老师反映,宝宝在临睡前抱着妈妈说“Mummy,Mummy,I love you!”,这正是小蝌蚪对青蛙妈妈说的台词,这位母亲的脸上洋溢着幸福和自豪。潜力无限的幼儿从学习英语童话故事中折射出生活的真实,以一只“小蝌蚪”来表达对妈妈的热爱。(www.xing528.com)

二、有利于培育幼儿学习英语的自信

任何故事都是由词汇和句子结构组成的。背句子、记单词、理解句子对幼儿来说非常困难枯燥,很容易伤害到幼儿的自信心,也不符合科学的教育规律。幼儿可以接受以短句为主的英语童话故事。英语童话故事的学习符合幼儿年龄特点,在听故事、讲故事、表演故事等活动中,每个故事都有其内在的起因、经过、结果,这给幼儿形成一种神秘感,使其想了解故事的来龙去脉和中心内容,英语知识点是自然的融入故事中,面对有趣的英语故事,幼儿就会在不知不觉中有效地参与英语活动,好的故事对孩子的英语学习以及性格的培养都有着潜移默化的作用,对语言的语感培养也有很大的帮助。例如在学习故事《朋友》Friends时,教师可让幼儿边听边讲故事：One day,a monkey rides his bike near the river.This time he sees a lion under a tree.The lion runs at him.He is afraid and falls into the river.He can't swim.He shouts.The rabbit hears him.He jumps into the river.The rabbit swims to the monkey,but he can't help him.Luckily,an elephant comes along.He is very strong.He helps the rabbit and monkey.Three friends are very happy.They go to the elephant's home.Then,all of them become good friends.当幼儿理解了故事的内容后,老师可提出问题让幼儿思考：Who are friends?Can you tell me how to make friends?让幼儿积极地参与到英语活动中。老师要善于引导和鼓励幼儿开口说英语,把自己想说的用英语表达出来,将自己所学的英语知识自信地在活动中展示出来,在自然又愉快的活动中快乐地学习,幼儿英语阅读能力不仅能够提升,而且在以后学习英语的路上更加自信。