几乎每节课都有它的教学重点和难点。重点和难点部分的教学是上好一节课的关键，教师的课堂教学水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要掌握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢？首先，教师必须把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师要认真考虑：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后，教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系，从而帮助学生将问题化难为易；怎样与学生已有的旧知识相联系，并制订出详细的、切实可行的教学方案，从而帮助学生理解和掌握所学知识。
接着前面《狐狸和乌鸦》一文的例子，我们继续来看教师是如何准确把握这一课教学的重点和难点的。
虽然之前已经学过不少童话，但是小学二年级的学生，阅读篇章还处于起步阶段，他们理解课文的能力还比较弱。《狐狸和乌鸦》一文中，学生对“叼”“眼珠一转”“陪着笑脸”“一溜烟地”等字词的理解还需要教师适度地指导。狐狸象征狡猾，乌鸦象征虚荣。如此深刻的内涵，学生在理解时略有难度。为此，教师在课堂上要善于采用多种方法，启发学生感悟和理解课文。
从小学一年级下学期开始，我就比较关注学生的朗读。因为在课堂上听到的往往是拖音很重的唱读。通过一个多学期的训练，学生的朗读水平有一定程度的提高，但还没有达到全班都能有感情地朗读的水平，还需要教师的有效指导和日常训练。而且，从小学一年级开始，我就发现班级中有部分学生思维活跃，乐于表达自己的观点，并经常成为课堂及学习小组中的主角；而有些学生由于性格等各方面的原因，在课堂上不乐于与别人分享自己的见解，容易成为课堂的旁观者。这些学生便成了我关注的焦点，他们对课文的理解能力、自身的语言表达能力和交流能力有待进一步提高。(www.xing528.com)
就学生学习本课而言，如何能通过有感情地朗读课文表现出狐狸的狡猾和诡计多端。这对于小学二年级的学生来说有一定的难度。这篇课文的表演难点在于狐狸说话时的神态和语气以及乌鸦的神态。尤其是对于没有什么台词的乌鸦而言，学生表演起来有一定的难度。
不难看出，教师在确定重点和难点的过程中，不仅认真研读了课程标准，还从本班学生的实际出发，有针对性地确定出了这一课的重点和难点，真正做到了眼中有学生，心中有学生，而不是对着教学参考书进行千篇一律的表述。这也提醒我们广大一线教师在备课过程中要随时问自己：我准备的这些教学内容是学生所需要的吗？
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