让学生通过活动深化学习

综合性学习通过活动整合听说读写等多种能力，使学生通过活动掌握知识和运用知识。把活动和学习结合起来，让活动成为学习的过程，可激发学生的主动性。

综合性学习的活动内容、活动方式及途径多种多样，可以结合本校、本班学生实际，选择、设计多样化的学习活动。

人教版三年级下册“爱护周围的环境”这一主题，提出了如下活动建议：你了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动。先自由组合，组成小组，共同商定一个活动计划，想想展示的方式和内容，然后大家分头行动。有的同学可以去观察，有的可以去访问，有的可以查找资料。有一个班的师生经过讨论，全班学生组成了“白色小天使组”“绿色小卫士组”“灰色终结者组”，并设计了如下活动：①“白色小天使”组关注空气质量。该组成员可以观看电视台气象预报，设计一周空气质量跟踪调查表，将每日天气状况、空气质量的指数记录下来，通过分析，发现空气质量与天气变化之间的关系，从而感受到防止大气污染的重要性。他们还可通过在学校附近路口统计单位时间内通过车辆的数量或走访有关部门，了解一辆车产生尾气的危害；观察、拍摄校园植物的叶面一周积累灰尘的厚度，或在窗台放置白纸，观察灰尘厚度；查阅报刊、上网了解空气质量对人体的影响。②“绿色小卫士”组了解家乡的绿化情况。该组成员可制作调查问卷，向本小区内的居民发放，了解本小区近几年的绿化情况，还可通过询问小区物业人员，具体了解小区近几年的绿化面积，观察花草树木是增多了还是减少了，从而发现问题。③“灰色终结者”组了解垃圾污染情况。可以对自己家庭内垃圾状况进行调查，记录每天自己家庭内所产生的塑料袋、废纸、废物等情况，做出统计，以此推算垃圾污染状况，或走上街头询问清洁工人每天处理垃圾的数量，了解因垃圾污染造成的损失，还可观察校园里有没有乱扔垃圾的现象，并及时予以制止。(www.xing528.com)

可以看出，以上活动设计尽可能从学生生活实际出发，注重可操作性。该活动需要学生放下书本，走出课堂，能够使学生综合运用多方面的知识。依照这样的活动计划开展活动，能够使学生在参与的过程中多有收获。需要注意的是，在活动落实过程中，要注意语文综合性学习的学科性。比如，以观察日记、调查报告等形式反映活动发现比单纯的数字记录或图表分析更为适当。