自由题写作：独一无二的文章创作

自拟题目作文，就是老师不规定写作范围和题材内容，让学生自己选择题材，自己确定题目写文章。这种方式，可以充分发挥学生的主观能动性，让他们放手写自己熟悉的人、事、物、景，表达自己的真情实感。在习作教学中，要减少命题作文，大力倡导学生自拟题目作文的练习形式。自拟作文的方式主要有：

1.引导学生利用生活积累自拟题目作文

学生在平时的生活学习中，对周围的人、情、物多多少少会有一些积累，教师可根据他们的生活实际，提出一个范围，激起学生对积累的回忆，使贮藏的活跃的火花尽情闪烁。

2.引导学生认真观察事物后自拟题目作文

在布置学生观察时，教师应引导学生留心周围事物，认真观察、辨别它们的特点，对观察的对象可以不做具体的要求，可以是一个人、一处景、一个场面或一个动物，到作文课上再把自己的观察所得呈现出来，自己给自己的习作加一个题目；也可以在作文课上先由教师做实验，或展示表情动作，或出示实物，让学生观摩，然后根据自己的观察再作文，题目自拟。但是注意：要求学生观察时一定要仔细，不能流于形式，要培养学生认真、细致观察事物习惯。教师应该注意时间的安排，处理好“观”和“写”的关系，不能本末倒置。(www.xing528.com)

3.开展活动引导学生自拟题目作文

教师在开展有意义的活动时，不要对学生过早地提出作文，因为对于许多作文能力较差的同学来说，过早地提出作文往往容易使他们产生一种疲倦甚至恐惧的心理。教师应该和学生一起全身心地投入，在活动之后，再和学生交流，在学生非常兴奋的时候，引导学生谈自己的见闻感受，因势利导布置学生作文。

4.引导学生根据自己的感受自拟题目作文

学生在生活中有欢笑，也有苦恼，对接触到的种种现象，都有自己的见解，如钦佩、赞赏、厌恶、看不惯等等，有这样的感受和认识，对于他们来说非常希望向人倾诉。教师应该为学生提供机会，让他们自拟题目，写自己内心想说的话。