【摘要】：写作中的片段素描就像画画中的素描一样，它是第二学段的学生练习写实能力的有效形式。片段素描一般从单个静物开始，如文具、玩具，劳动工具，自己动手做的工艺品等。随着年级的增高，到了中年级片段练习的内容可以广泛一些，可以描写人物、景物和场面等等。老师以学生熟悉的生活为题材，提出范围，让学生练习写片段。片段素描要求有具体的计划和目标，注意读写结合，从描和仿入手。
写作中的片段素描就像画画中的素描一样，它是第二学段的学生练习写实能力的有效形式。这种形式是借鉴美术教学的经验而创造出来的。具体操作是先引导学生观察事物和活动，然后根据自己的观察，把观察对象叙述和描写出来，不要求全篇，可以是片段。片段素描一般从单个静物开始，如文具、玩具，劳动工具，自己动手做的工艺品等。随着年级的增高，到了中年级片段练习的内容可以广泛一些，可以描写人物、景物和场面等等。让学生写片段，可以采用看图写片段、做实验写片段、手工劳动写片段、创设情境写片段等多种训练方式。老师以学生熟悉的生活为题材，提出范围，让学生练习写片段。
片段素描要求有具体的计划和目标，注意读写结合，从描和仿入手。此外进行片段训练，还要注意引导学生准确用词，生动用句，从而使他们找到恰当的语句来表达。既可在课堂进行，也可让学生课外进行。在课堂进行，要注意以下几个阶段：①启发引导。重视激发兴趣，拓展思路。②要求写作。写作时间应该有限制，以便训练学生敏捷的思维能力。③互相交流。学生在写的时候，老师要走进学生中去指导观察，了解情况，以便把好的和一般的作文相比较，让学生取长补短，互相学习。④表现激励。多肯定学生的长处，尽力找到他们作文中的闪光点，以便激励学生更好地发展。⑤要求修改。在课堂外进行，可以对写作思路进行沉淀，可以更从容地对语句进行润色，当然这一切都离不开老师的引导。(www.xing528.com)
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