语言简练的复述方法及其重要性

复述，就是用自己的语言或课文中的主要语句，把课文的内容叙述出来。新课程标准只要求复述叙事性作品的大意，通过复述，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关注作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。复述训练要在学生具有一定的阅读能力的基础上进行，一般从中年级开始。

1.复述的主要形式

（1）详细复述。这是一种接近原文的复述，可以复述全文，也可以复述片段。

（2）简单复述。指抓住要点，不关注细节，语言简练地复述。这种复述方式，有助于帮助学生把握文章大致内容，培养学生的概括能力。

（3）创造性复述。这种复述包括改变人称，如把第一人称改成第三人称复述；改变叙述顺序，如把倒叙改成顺叙复述；扩展内容的复述，如增加一些情形或细节，或续编故事等。(www.xing528.com)

2.复述教学指导的一般步骤

（1）明确划分界限。教学过程中，常容易出现这样几种情况：①详细复述，学生把它变成了背诵；②简略复述，学生把它变成了概括段意和中心；③创造性复述，学生把它变成了没有根据的任意发挥。因此，教学过程中，教师要反复给学生讲清楚各种复述方式的要求。如第三种情况，教师应告诉学生，复述与课文有不可分割的内在联系，离开了课文的复述是不符合要求的。

（2）认真示范。在复述训练开始的时候，教师应给学生认真示范。

（3）加强辅助手段。如指导学生编列提纲，按提纲复述，也可以出示挂图，让学生看图复述。