小学语文教材编写的优化要求

《语文课程标准》在实施建议中提出了10条教材编写建议：（1）教材编写应依据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，并注意体现基础性和阶段性，关注各学段之间的衔接。

（2）教材应体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。

（4）教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。

（5）教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习；要重视开发高质量的新课文。

（6）教材应注意引导学生掌握语文学习的方法，养成良好的学习习惯；课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。(www.xing528.com)

（7）教材内容的安排要避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。

（8）教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化；设计的体验性活动和研究性专题要体现语文特点，内容适量，便于实施。

（9）教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

（10）教材编写应努力追求设计的创新和编写的特色；要重视现代教育技术在语文课程中的运用；编写语言应准确、规范。