本课题研究自2016年5月至2018年5月，共分为四个研究阶段：
1.第一阶段：提出问题、调研分析阶段（2016年5月至2016年9月）
第一，成立“高中思想政治课融入社会主义核心价值观教育的策略研究”课题小组，开展问卷调查、教师访谈、学生座谈、课堂观察等活动，掌握我校课堂教学中存在的问题，特别是价值观培育中的问题。
第二，组织课题成员学习新课改理论及高考动态，结合自身教学实际，话教改，谈困惑。
第三，制定研究方案。
2.第二阶段：实践探索阶段（2016年10月至2017年4月）
第一，加强理论学习和实践研究。课题组成员在课堂教学中改革实践，上研讨课，不断实践、反思、学习、探讨、改进、再实践。
第二，学校组织实施“走出去”与“引进来”相结合的教师培训活动。学校先后组织教师外出考察学习、听取专家讲学活动，又先后邀请著名教育家魏书生、李长健、李凤遐、干国祥及兰州一中校长王文槐等来我校讲学、上示范课，引领教师进行教学改革。
第三，变革课堂教学评价方式，初步制定出能指导课堂教学改革总体方向的“课堂教学评价表”。
第四，完成阶段性研究报告。(www.xing528.com)
3.第三阶段：全面实施阶段（2017年5月至2018年1月）
第一，全面、深入地开展课改研究。主持人带头上融入核心价值观培育的研讨课、示范课，小组成员相互听课、及时评课，总结、改进、调整。
第二，分年级设三个教改实验班，对实验班的学生进行纵向跟踪对比研究，对实验班和非实验班学生学习状况进行横向定期对比研究。
第三，小组成员通过参加课堂教学比赛、经验交流会、专家讲座、专题培训等多种形式的研讨活动，不断提高教师的研究水平，改进核心价值观培育中存在的问题，力求实现思想政治课的育人功能。
第四，撰写并发表教育教学论文，使研究成果在更大范围内得到推广。
4.第四阶段：总结深化阶段（2018年2月至2018年5月）
第一，进行评价反思。及时总结核心价值观培育中的成果，反思存在的问题，深化研究，特别是对突出价值引领的具体路径做深入研究。
第二，总结推广课堂教学改革中的突出价值引领的成功经验。以专题讲座、研讨会、学习简报等形式在全校范围内交流推广思想政治高效课堂模式，供其他学科教师学习借鉴。
第三，对照实施目标收集有关研究材料进行归纳汇总，构建课程教学资源库，推出优化课堂教学、突出价值引领的教学案例、实录、论文等研究成果。
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