课题组基于思维导图的教学实践听评课研讨优化方案

课题组安排了12节基于思维导图的公开课并进行集体听评课，经过实践，思维导图在教学中的应用优势逐渐明了。思维导图是教师授课中的得力助手，学生也能通过对思维导图的学习清晰地理解知识的逻辑与要点，使数学教学能有条不紊地进行下去。在数学教育中，应合理地运用思维导图梳理错综复杂的知识点，并引导学生自主对知识导图进行绘制推理，提高自身对问题的表达阐述能力，不断激发大脑逻辑思维的建立。

1.运用思维导图强化基础概念

数学基础概念的学习是学生应该掌握的第一步，它是庞大的数学结构里重要的基础单元，是进行数学学习的重要基石。在此基础上，教师在课堂中，不但要用思维导图梳理出学习的重点与难点，还要强化对基础概念的引导。首先提出对基础知识的重视，在此基础上，探究更深层次的重点、难点，逐渐地加强学生对数学学习的兴趣，使学生具备自己也能解决逻辑问题的信心和魄力。

2.利用思维导图活跃课堂氛围

激发课堂气氛是每一位老师的教学夙愿，通过思维导图的应用，教师可引导学生自主地对思维导图流程进行思考和探究，也可以鼓励学生到黑板上进行流程补充，鼓励学生积极思考与勇于表现的行为，使数学学习氛围更为浓厚。学生在相互讨论中进一步加深对知识点的理解，让学生之间自发进行监督与知识掌握能力的较量，互相查漏补缺，形成良好的互帮互助氛围。(www.xing528.com)

3.利用思维导图自主解决问题

思维导图在绘制过程中，能将散乱的发散思维有效地梳理成了然于胸的答案。这种方式能有效地将自主学习的动力归还于学生，老师不再是主动的灌输者，而是倡导学生运用自身具备的探索能力、思考能力去面对学习中的困难，逐渐发展自身解决课本以及生活中出现的问题的能力。

4.利用思维导图进行课后复习

通过思维导图的复习方式，能将课上接受的大量知识点，从散乱、片段的模式消化吸收，变被动接受为主动吸收。